【題目】如圖是人體內(nèi)血液與組織細胞之間的氣體交換示意圖．請據(jù)圖回答下列的問題：

（1）圖中血管是血管，你的判斷理由是 ．
（2）圖中X表示的氣體是 ．
（3）Y氣體是人體細胞的作用釋放，該作用的重要意義是為生命活動提供 ．

【答案】
（1）毛細血管；毛細血管只允許紅細胞呈單行通過（或答血管壁由一層細胞組成）
（2）氧氣
（3）呼吸；能量
【解析】解：（1）圖示血管是毛細血管，毛細血管的內(nèi)徑小，僅有8﹣﹣10微米，只允許紅細胞單行通過，管壁非常薄，只由一層上皮細胞構(gòu)成；管內(nèi)血流速度最慢．這些特點有利于血液與組織細胞充分地進行物物交換．（2）紅細胞攜帶的氧氣在組織細胞周圍的毛細血管處與血紅蛋白分離，擴散到組織細胞內(nèi)，組織細胞利用氧通過呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳擴散進入血液．通過圖示中的氣體擴散方向可知：X是氧氣，Y是二氧化碳．（3）Y是二氧化碳，呼吸作用是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時時放出能量的過程．釋放出的能量一部分為生物體的各項生命活動提供動力，一部分以熱能的形式散發(fā)掉．
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用血管的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握血管分為動脈、靜脈、毛細血管．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩粒花生，其中一粒已長芽。各取兩�；ㄉ囊话�，分別滴加一滴碘液，結(jié)果未長芽的花生變藍，已長芽的沒有變化。根據(jù)這個實驗，對已長芽的花生，能得出的結(jié)論是

A.里面的淀粉被分解消耗 B.里面的淀粉、蛋白質(zhì)被分解消耗

C.里面的淀粉、脂肪被分解消耗 D.里面的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪被分解消耗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體將 、 ，以及多余的 和 等排出體外的過程叫做排泄。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當原尿流經(jīng)腎小管時，全部 、大部分的 和部分 等被腎小管重新吸收。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示碳循環(huán)的部分過程進行的有關(guān)分析，不正確的是（ ）

A.①過程表示呼吸作用
B.增強②過程不能減少大氣中的CO2
C.②過程表示光合作用
D.減少過程③是當前緩解溫室效應(yīng)的主要措施

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)對“綠葉在光下制造淀粉”實驗中的植物照射時間產(chǎn)生了興趣，設(shè)計并實施了相關(guān)實驗。請回答以下問題。
【實驗步驟】
①把植物放在黑暗處一晝夜，將葉片中原有的淀粉運走耗盡。
②選取大小長勢相同的五片葉子用黑紙片把葉片的一部分兩面遮光，再移到陽光下照射
③然后每隔一小時摘下一片葉子，去掉黑紙。進行脫色處理，再滴加碘液，得到五個時 段葉片的顏色變化如下表。

（1）步驟①的目的是。
（2）實驗中的葉片都要部分曝光和部分遮光，目的是。
（3）實驗中曝光部分遇碘變藍是植物在光下進行光合作用產(chǎn)生了。
（4）曬1小時葉片見光部分未明顯變藍，是因為光照時間不夠，曬5個小時后，遮光部分也會變藍，其原因是：。
（5）根據(jù)圖表信息，我們可以得出能達到實驗效果的照射時間段在小時之間。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡是生命科學(xué)研究中使用的重要儀器．根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題．

（1）圖中表示物鏡鏡頭的是（填標號）．標號9所表示的結(jié)構(gòu)叫做
（2）用顯微鏡觀察標本時，需要調(diào)節(jié)焦距，找到物像；此時必須轉(zhuǎn)動準焦螺旋．當轉(zhuǎn)動（填標號）時，鏡筒的升降范圍較小．
（3）用顯微鏡觀察細胞時應(yīng)先選用物鏡．（填“高倍”或“低倍”）．
（4）某同學(xué)用5×的目鏡、10×的物鏡進行觀察，則該同學(xué)觀察到的細胞放大倍數(shù)是 ．
（5）小明同學(xué)在制作和觀察“人口腔上皮細胞臨時玻片標本”的實驗時進行了如下操作：①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水；②用涼開水漱口后，用消毒牙簽的一端在口腔內(nèi)側(cè)壁輕輕刮幾下；③將牙簽上附著的碎屑均勻涂往水滴．④蓋上蓋玻片；⑤用稀碘液染色；⑥用低倍鏡觀察．
請你根據(jù)小明的操作過程，回答下列問題．
①小明的操作過程中有一處明顯錯誤，請你指出來并更正．錯誤：；更正： ．
②小明用顯微鏡觀察材料時，發(fā)現(xiàn)視野中有一污物存在．于是，他移動玻片標本，污物不動；換用潔凈的目鏡后，污物仍然存在．據(jù)此判斷污物最有可能在 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在進行嫁接時，要將砧木與接穗的形成層緊密結(jié)合，目的是

A.讓根部吸收的水分能運輸?shù)街l上去

B.讓枝條通過光合作用制造的養(yǎng)料運送到根部

C.保持接穗與砧木一般粗，利于觀賞

D.利于兩部分形成層細胞分裂出的新細胞愈合在一起

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體呼吸和循環(huán)過程模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）b表示 ， 是通過氣體的作用完成的。
（2）如圖所示主干血管中流動脈血的有
（3）②所代表的氣體進入組織細胞后在細胞的部位被利用。
（4）若口服藥物，則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是（用字母和箭頭表示）

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