【題目】下列不屬于節(jié)肢動(dòng)物共同特點(diǎn)的是( )
A.身體由很多體節(jié)構(gòu)成 B.體表有外骨骼
C.足和觸角都分節(jié) D.具有翅、能在空中飛行
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)這個(gè)食物網(wǎng)由__________條食物鏈組成。
(2)若蛇的數(shù)量減少,草的數(shù)量將會(huì)__________。
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的組成來(lái)看,圖中未體現(xiàn)出來(lái)的是__________和__________。
(4)用“>”表示出“草→兔→狐”這條食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)有機(jī)物總量的大小關(guān)系。
__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程的敘述正確的是( )
A.魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類
B.魚類→兩棲類→哺乳類
C.魚類 →兩棲類→爬行類→哺乳類→鳥類
D.魚類→兩棲類→爬行類→鳥類
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類皮膚正常由顯性基因(A)控制,白化病基因由隱性基因(a)控制,請(qǐng)據(jù)下圖的遺傳圖解,回答問(wèn)題:
(1)父親的基因組成是 ,母親的基因組成是 .
(2)父親能產(chǎn)生 種精子,其基因型是 .
(3)母親能產(chǎn)生 種卵細(xì)胞,其基因型是 .
(4)這對(duì)夫婦所生小孩患白化病的可能性為 ,正常的可能性為 ,白化病孩子的基因型為 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一位母親生了一兒一女雙胞胎,這兩個(gè)小孩最有可能來(lái)自于( )
A. 一個(gè)受精卵
B. 一個(gè)卵細(xì)胞分別和兩個(gè)精子結(jié)合
C. 兩個(gè)受精卵
D. 兩個(gè)卵細(xì)胞與一個(gè)精子結(jié)合
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小敏同學(xué)想探究“饅頭在口腔中的變化”,它進(jìn)行了三種處理:
Ⅰ、將饅頭碎屑與唾液放入①號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>
Ⅱ、將饅頭碎屑與清水放入②號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>
Ⅲ、將饅頭塊與唾液放入③號(hào)試管中不攪拌;
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí),__________和___________是對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)若將3支試管都放人37℃的溫水中,5~10分鐘后取出,滴加碘液,搖勻,發(fā)現(xiàn)__________號(hào)試管不變藍(lán),這是因?yàn)?/span>_______________________________________________________。
(3)以①號(hào)試管和②試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),是為了探究_______________對(duì)饅頭的消化作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】沂河作為沂蒙大地的母親河,哺育了千千萬(wàn)萬(wàn)的沂蒙兒女。經(jīng)過(guò)近幾年的綜合治理,現(xiàn)已成為山東最大的濕地生態(tài)系統(tǒng)之一。該濕地有著豐富的生物資源,如浮游生物、底棲動(dòng)物、魚類、水鳥等。圖甲示大美沂河上生機(jī)勃勃的景象,圖乙示該濕地部分物質(zhì)循環(huán)以及各成分之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)下圖分析回答:
(1)濕地生態(tài)系統(tǒng)具有凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱的作用,故有“ ”之稱。
(2)在生物學(xué)上,把環(huán)境中影響水草、魚、蝦及白鷺等生物的生活和分布的因素統(tǒng)稱為 。
(3)圖乙所示參與物質(zhì)循環(huán)的生理過(guò)程有 (填寫數(shù)字),在③過(guò)程中起重要作用的生物是
。
(4)2016年第六屆中國(guó)·沂河放魚節(jié)于10月15日在陽(yáng)光沙灘舉行。本次活動(dòng)的主題是“放魚養(yǎng)水,保護(hù)生態(tài)”,共向沂河投放鰱魚、鳙魚、草魚、青魚和鯉魚等魚種800萬(wàn)尾,該活動(dòng)可提高沂河濕地的 能力。
(5)如今,沂河濕地的環(huán)境宜人,生物資源豐富,植被茂盛,鳥類也日益增多。據(jù)統(tǒng)計(jì),僅夏季就有幾十種鳥類在此繁衍生息。由此可見(jiàn),保護(hù) 是保護(hù)生物多樣性的根本措施。
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