【題目】下列單細(xì)胞生物中,不能自由進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的是( )
A.衣藻 B.草履蟲 C.酵母菌 D.眼蟲
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于以下動(dòng)物主要特征的描述,錯(cuò)誤的是( )
A. ①生活在水中,用鰭游泳,用鰓呼吸,體溫不恒定
B. ②幼體生活在水中,用肺呼吸,皮膚裸露,輔助呼吸,體溫不恒定
C. ③體表被覆羽毛,前肢變成翼,胸肌發(fā)達(dá),用肺呼吸,并有氣囊輔助呼吸,體溫恒定
D. ④體表被毛,體腔內(nèi)有膈,用肺呼吸,體溫恒定,哺乳
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】地衣能在巖石表面生長(zhǎng),它的生長(zhǎng)又腐蝕了巖石.這說明生物與環(huán)境之間( )
A.生物能適應(yīng)一切環(huán)境
B.生物不能適應(yīng)環(huán)境
C.生物不能影響環(huán)境
D.生物能適應(yīng)一定的環(huán)境,也能影響環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序,正確的是
A. ④→②→①→③→⑤ B. ①→②→③→④→⑤
C. ⑤→①→③→④→② D. ②→①→④→③→⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】磷元素是小麥生長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)分,是決定小麥產(chǎn)量的重要因素。近年來,為提高產(chǎn)量,農(nóng)民往往增加磷肥的施肥量。施磷肥越多產(chǎn)量越高嗎?施肥量在什么范圍內(nèi)是最適宜的呢?某農(nóng)林科技大學(xué)的同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究。圖1是根尖的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是實(shí)驗(yàn)結(jié)果。圖2中,橫軸表示不同的施肥量;曲線①表示小麥對(duì)磷肥的吸收量,對(duì)應(yīng)左側(cè)縱軸的數(shù)據(jù);曲線②表示小麥的產(chǎn)量,對(duì)應(yīng)右側(cè)縱軸的數(shù)據(jù)。
請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
圖1中,④所示部位是由____________(填序號(hào))部位的細(xì)胞經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化和細(xì)胞生長(zhǎng)而形成的,④部位具有____________作用。
實(shí)驗(yàn)中,小麥對(duì)磷肥的吸收主要依靠圖1中____________(填序號(hào))部位。從下列選項(xiàng)中,選出該部位細(xì)胞適于吸收磷肥的最主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)____________。
A.有細(xì)胞壁 B.外有根毛內(nèi)有導(dǎo)管 C.細(xì)胞能快速伸長(zhǎng)
由圖2中曲線看出,在施肥量小于80公斤/公頃范圍內(nèi),施肥量越大,磷肥吸收量越____________,小麥的產(chǎn)量越____________。當(dāng)施肥量大于80公斤/公頃后,隨著小麥的磷肥吸收量繼續(xù)增加,產(chǎn)量的增加幅度____________(增大/減小/不變)。由此分析出:施肥量在____________公斤/公頃之間是最適宜小麥增加產(chǎn)量的;施肥量過多,小麥吸收的磷對(duì)進(jìn)一步增加產(chǎn)量的作用____________,并且浪費(fèi)資源,污染環(huán)境。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各圖表示人體某生理過程的變化情況,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 如圖是某人在飯前、飯后血糖含量的變化曲線,引起CD段快速下降的激素是胰島素
B. 如圖中的曲線若代表氧氣含量的變化,則血管B可表示組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管
C. 如圖是人在一次平靜呼吸時(shí)肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差的變化曲線BC段表示吸氣過程
D. 如圖表示3種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道各部位被消化的程度,Z曲線表示脂肪的消化過程
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞的某兩項(xiàng)生理活動(dòng),敘述正確的是()
A. 過程①是細(xì)胞體積增大的主要原因,在過程①中細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)會(huì)減少
B. 過程②的結(jié)果是形成不同組織,1、2、3 都屬于植物的組織
C. 胃腺細(xì)胞和胃壁肌肉細(xì)胞在同一器官內(nèi),卻分別屬于 2 和 3 兩類組織
D. 洋蔥表皮細(xì)胞與圖中的細(xì)胞的主要區(qū)別是表皮細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡
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