20.秋高氣爽時節(jié),走進農(nóng)場,連片的柑橘樹枝頭掛滿了一個個泛黃的果實.
(1)綠色開花植物柑橘是被子植物(填“裸子”或“被子”)
(2)一株柑橘樹的結(jié)構(gòu)層次從低到高:細胞→組織→器官→柑橘樹
(3)下面是一張簡單的植物檢索表.小婷在農(nóng)場發(fā)現(xiàn)了4種植物P、Q、R和S,并設(shè)計以下的二岐式檢索表來分辨這些植物.在這些植物中有一株是蕨類植物,它是R.(填“P”“Q”“R”或“S”)

分析 (1)根據(jù)植物繁殖方式的不同或種子的有無,可以將植物分為種子植物和孢子植物,孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物,不結(jié)種子,用孢子繁殖后代.種子植物又分為裸子植物和被子植物,用種子繁殖后代.
(2)植物的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細胞→組織→器官→植物體.
(3)科學家根據(jù)生物之間的相似程度,把它們分成不同等級的分類單位.

解答 解:(1)仔細觀察柑橘樹,柑橘有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官,因此是被子植物.
(2)細胞是除病毒以外生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位.組織是細胞分化的結(jié)果,細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群,每個細胞群都是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細胞群叫組織.器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的.一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構(gòu)成.可見植物的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細胞→組織→器官→植物體.所以一株柑橘的結(jié)構(gòu)層次從低到高為:細胞→組織→器官→植株.
(3)蕨類植物是多細胞生物,生活在陰濕處,無種子,有根、莖、葉的分化,且出現(xiàn)了輸導組織和機械組織.用孢子繁殖.可見檢索表中R是蕨類植物.
故答案為:(1)被子;
(2)組織;器官;
(3)R.

點評 要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,只有基礎(chǔ)扎實才能靈活答題.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

10.鹽度,即水體中的含鹽量,是一種非生物因素.用含鹽量較高的水浸泡種子,會影響種子的萌發(fā)嗎?請設(shè)計一個實驗來尋找答案.
(1)提出問題:用含鹽量較高的水浸泡種子會影響種子的萌發(fā)嗎?
(2)作出假設(shè):用含鹽量較高的水浸泡種子會影響種子的萌發(fā).
(3)器具材料:正常的大豆種子100粒、清水、10%的食鹽水.
(4)實驗步驟:
①將大豆種子平均分為A、B兩組,其中A組浸泡在10%的食鹽水中,B組浸泡在清水中.均在相同的條件下浸泡6小時左右.
②將浸泡后的A、B兩組種子分別用濕紙巾包起來并放入塑料袋中,注明A、B.再將A、B塑料袋放置在溫暖的地方并注意保濕.在A、B兩組實驗中除了實驗變量 外,其余的條件均相同,這樣的兩組實驗叫做對照實驗.其中實驗組是A組.
③兩天后,打開塑料袋觀察并統(tǒng)計兩袋中已經(jīng)萌發(fā)的種子數(shù).
(5)預(yù)測結(jié)果、得出結(jié)論:
①如果種子萌發(fā)數(shù)A>B,說明10%的食鹽水可以促進大豆種子的萌發(fā);
②如果種子萌發(fā)數(shù)A<B,說明10%的食鹽水可以抑制大豆種子的萌發(fā);
③如果種子萌發(fā)數(shù)A與B相差無幾,說明10%的食鹽水對大豆種子的萌發(fā)無影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列說法中,錯誤的是(  )
A.生物學家都是根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征進行分類的
B.生物的分類等級從高到低依次是界、門、綱、目、科、屬、種
C.生物分類等級中最基本的分類單位是種
D.種是指形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能基本相似,生態(tài)分布基本相同的一類生物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.小黃喜歡吃永康老家的山珍,她想把這些山珍的種子采回試種,不可能采到種子的是( 。
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

15.請閱讀以下資料,回答問題.
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(2)發(fā)現(xiàn)A組蝌蚪正常生長,B組蝌蚪發(fā)育遲緩,說明污染的水阻礙蝌蚪的發(fā)育.
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12.無論晝行性動物還是夜行性動物,都是根據(jù)光照持續(xù)時間長短來安排它們的活動、休息和生殖時間的.√.(判斷對錯)

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9.圖中,④分泌的消化液是(  )
A.胃液B.胰液C.膽汁D.腸液

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

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【實驗探究的問題】電子產(chǎn)品輻射對學生身體有傷害嗎?
【作出假設(shè)】電腦輻射對雄性大鼠身體有傷害則電子產(chǎn)品對學生身體有傷害
【進行實驗】將健康的成年雄性大鼠隨機分成兩組,每組1只.甲組置于未開機的電腦前,乙組置于開機的電腦前,其他飼養(yǎng)條件相同.六十天后獲得實驗數(shù)據(jù)如表.
甲組乙組
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大鼠精子畸形率(g)3899
(1)實驗設(shè)置甲、乙兩組的目的是形成對照.
(2)實驗方案有不足之處,請?zhí)岢鲂薷囊庖?只成年雄性大鼠數(shù)量太少,實驗存在偶然性,改用每組10只(或多只)健康的成年雄性大鼠做實驗(1個即可).
(3)該探究人員根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出:電子產(chǎn)品輻射對學生身體有傷害.請對此作出評價該實驗結(jié)果不可靠,因為1只成年雄性大鼠數(shù)量太少,存在偶然性,應(yīng)該增加成年雄性大鼠的數(shù)量或設(shè)置重復組.

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