植物體內(nèi)發(fā)生的生理現(xiàn)象。如：a水分的疏導(dǎo)  b、無機鹽的運輸 c光合作用 d、呼吸作用，其中受氣孔開閉影響的是


  1. A.
    只有ab
  2. B.
    只有cd
  3. C.
    只有acd
  4. D.
    abcd
D
氣孔是葉片散失水分以及進(jìn)行氣體交換的“門戶”，無機鹽的運輸是溶解于水中進(jìn)行運輸?shù)模运姆N生理現(xiàn)象都受氣孔開閉的影響。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖中圖甲A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，D指的是植株的某一葉片；圖乙為光學(xué)顯微鏡下該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙表示的是某兩種生理活動曲線，請回答

（1）間作套種、合理密植是為了提高圖甲中的過程[
C
C
]
光合作用
光合作用
的效率，此過程中在圖乙中的[]
葉綠體
葉綠體
部位進(jìn)行．
（2）若將圖甲的植株暗處理一晝夜后，葉片D的兩面對應(yīng)貼上不透明的錫箔紙．將植株置于陽光下4小時．取下D片葉，經(jīng)脫色后用碘液處理．
①將植株暗處理一晝夜的過程中，要進(jìn)行如圖丙中的曲線
b
b
所示的生理活動；暗處理的目的是
將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
．
②脫色過程需要把D葉片放入盛有
酒精
酒精
的小燒杯中，再放入盛有水的大燒杯內(nèi)加熱一段時間，可以觀察到小燒杯中的液體變成
綠色
綠色
色．
③該實驗的現(xiàn)象是：
Ⅰ部位變藍(lán)Ⅱ部位不變藍(lán)
Ⅰ部位變藍(lán)Ⅱ部位不變藍(lán)
．
④請解釋Ⅰ部位變化的原因是
Ⅰ部位有光照，能進(jìn)行光合作用，能制造淀粉等有機物
Ⅰ部位有光照，能進(jìn)行光合作用，能制造淀粉等有機物
．
⑤此實驗結(jié)果說明了：
光是植物光合作用必要條件植物光合作用的產(chǎn)物是淀粉
光是植物光合作用必要條件植物光合作用的產(chǎn)物是淀粉
．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖中圖甲A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，D指的是植株的某一葉片；圖乙為光學(xué)顯微鏡下該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙表示的是某兩種生理活動曲線，請回答

（1）間作套種、合理密植是為了提高圖甲中的過程[________]________的效率，此過程中在圖乙中的[]________部位進(jìn)行．
（2）若將圖甲的植株暗處理一晝夜后，葉片D的兩面對應(yīng)貼上不透明的錫箔紙．將植株置于陽光下4小時．取下D片葉，經(jīng)脫色后用碘液處理．
①將植株暗處理一晝夜的過程中，要進(jìn)行如圖丙中的曲線________所示的生理活動；暗處理的目的是________．
②脫色過程需要把D葉片放入盛有________的小燒杯中，再放入盛有水的大燒杯內(nèi)加熱一段時間，可以觀察到小燒杯中的液體變成________色．
③該實驗的現(xiàn)象是：________．
④請解釋Ⅰ部位變化的原因是________．
⑤此實驗結(jié)果說明了：________．

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市北重二中九年級（上）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖中圖甲A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，D指的是植株的某一葉片；圖乙為光學(xué)顯微鏡下該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙表示的是某兩種生理活動曲線，請回答

（1）間作套種、合理密植是為了提高圖甲中的過程[______]______的效率，此過程中在圖乙中的[]______部位進(jìn)行．
（2）若將圖甲的植株暗處理一晝夜后，葉片D的兩面對應(yīng)貼上不透明的錫箔紙．將植株置于陽光下4小時．取下D片葉，經(jīng)脫色后用碘液處理．
①將植株暗處理一晝夜的過程中，要進(jìn)行如圖丙中的曲線______所示的生理活動；暗處理的目的是______．
②脫色過程需要把D葉片放入盛有______的小燒杯中，再放入盛有水的大燒杯內(nèi)加熱一段時間，可以觀察到小燒杯中的液體變成______色．
③該實驗的現(xiàn)象是：______．
④請解釋Ⅰ部位變化的原因是______．
⑤此實驗結(jié)果說明了：______．

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