20．興凱湖是著名的濕地生態(tài)系統(tǒng)，具有凈化水源和蓄洪抗旱的作用．湖中生有大量的藻類、小魚、大白魚等生物，是人們旅游度假的好去處．
（1）該濕地生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是藻類，藻類和小魚是捕食 關(guān)系．
（2）若湖水受到嚴(yán)重污染，則會造成魚類大量死亡，使興凱湖生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié) 能力是有一定限度的．
（3）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈．它是一個統(tǒng)一的整體，是所有生物共同的家園．

分析 （1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞．
（3）生物圈是指地球上的全部的生物和他們生存的環(huán)境的總稱．它環(huán)繞在地球的表面，以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深處，厚度約為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．

解答 解：（1）藻類是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此該濕地生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是藻類，小魚吃藻類，因此藻類和小魚是捕食關(guān)系．
（2）“若湖水受到嚴(yán)重污染，則會造成魚類大量死亡，使興凱湖生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞”，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．
（3）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈．它是一個統(tǒng)一的整體，是所有生物共同的家園．
故答案為：（1）藻類；捕食
（2）自動調(diào)節(jié)
（3）生物圈；整體；生物

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力以及生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．古人云：“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”這就是說，淮南的橘子移種到淮北就不甜美了，產(chǎn)生這一差異的主要原因是（　　）
A．土壤B．空氣C．陽光D．溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．觀察如圖的動物分類系統(tǒng)圖解，回答下列問題：
（1）圖中的動物，貓與虎的親緣關(guān)系最近；虎鯊與虎的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)．（虎鯊、抹香鯨、貓、虎、豹）
（2）貓與抹香鯨所處的最小共同分類單位是綱
（3）抹香鯨屬于哺乳動物，胚胎發(fā)育在母體子宮內(nèi)進(jìn)行，母獸以乳汁哺育幼獸．
（4）如果增加“脊椎動物亞門”這一分類單位，亞門應(yīng)該處于門和綱之間．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列幾種動物行為，不屬于學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A．小魚喂魚B．蚯蚓走“T”形迷宮
C．小黑猩猩模仿取食白蟻D．猴子表演騎車

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．家庭制作甜酒的過程：
①將酒曲粉末與糯米飯拌勻
②將糯米米飯放入容器中蓋好，用毛巾包裹起來置入溫暖的地方
③用涼開水將糯米飯沖淋一次，冷卻到30℃；
④將糯米用水淘洗干凈后浸泡一晝夜；
⑤將糯米倒入蒸鍋煮熟（以上容器、毛巾等均要求消毒）
請對照制作工序，回答下列問題：
（1）請寫出制作甜酒的操作步驟④→⑤→③→①→②（用序號表示）．
（2）酒曲粉末里含有的主要菌種是酵母菌．
（3）用涼開水沖淋糯米飯使米飯冷卻到30℃的目的是30℃是酵母菌生活的適宜溫度，并防止溫度過高，將酵母菌燙死．
（4）釀好的甜酒表面有氣泡出現(xiàn)，這是發(fā)酵過程中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w造成的．發(fā)酵過程中除了產(chǎn)生氣體，還產(chǎn)生了酒精．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某同學(xué)以桑葉和其他植物葉為食．通過讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進(jìn)行食物選擇，探究“家蠶取食桑葉是否屬于先天性行為”．請幫其解決實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)提出的問題是家蠶取食桑葉是先天性行為嗎？
（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是不同科的植物的葉片，其他條件都要相同．
（3）為排除學(xué)習(xí)行為對實(shí)驗(yàn)的影響，研究小組最好選擇第③ 組（填序號）家蠶為實(shí)驗(yàn)對象．
①找來的體形較大的蠶；②找來的體形較小的蠶；③用受精卵自己孵化的蠶．
（4）預(yù)計(jì)得出的結(jié)論是家蠶取食桑葉是先天性行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于人類生殖和發(fā)育的敘述，錯誤的是（　　）
A．進(jìn)入青春期以后，男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)
B．第二性征是在性激素的作用下出現(xiàn)的
C．身高和體重的迅速增加是青春期發(fā)育的最突出的特征
D．胎兒通過胎盤、臍帶從母體的血液中個獲得氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列我們所吃的水產(chǎn)品中，真正屬于魚類的是（　�。�
A．章魚B．帶魚C．墨魚D．魷魚

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．現(xiàn)有長勢相同的小蝌蚪20條，培養(yǎng)器具2個，水草、食物、甲狀腺激素制劑、河水等若干，下面是某小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，目的是探究甲狀腺激素能促進(jìn)動物的發(fā)育，請補(bǔ)充完整．
（1）提出問題：甲狀腺激素能促進(jìn)動物的發(fā)育嗎？
（2）作出假設(shè)：甲狀腺激素能促進(jìn)動物的發(fā)育．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：①向A、B兩容器中加入等量的水草和河水，并各放入10條蝌蚪．②給A喂正常的食物，給B喂正常的食物外，還要適當(dāng)喂甲狀腺激素，做好觀察與記錄．
（4）預(yù)期結(jié)果：
①如果A組蝌蚪變成青蛙的時間比B組要長，說明甲狀腺素促進(jìn)動物發(fā)育．
②如果A組蝌蚪變成青蛙的時間比B組要短，說明甲狀腺激素抑制動物的發(fā)育．
③如果A、B兩組蝌蚪變成青蛙的時間差不多，說明甲狀腺激素對動物的發(fā)育沒有影響．
（5）此實(shí)驗(yàn)中A、B兩組起對照作用的是A組．

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同步練習(xí)冊答案