分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,即能量往下一級(jí)傳遞只是傳遞上一級(jí)能量的10%~20%.
解答 解:(1)草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此,圖中屬于生產(chǎn)者的是草.動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,必須直接或間接以草為食,因此兔、鼠、狐、蛇、鷹等,屬于消費(fèi)者,因此該圖中只體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分,未體現(xiàn)的成分是分解者、非生物部分.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能.綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來自陽光的能量.因此,流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是植物固定的太陽能,能量沿食物鏈流動(dòng)特點(diǎn)
(3)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:草→兔→鷹;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹,草→食草昆蟲→食蟲鳥→蛇→鷹;草→食草昆蟲→食蟲鳥→鷹,草→食草昆蟲→食蟲昆蟲→食蟲鳥→鷹,草→食草昆蟲→食蟲昆蟲→食蟲鳥→蛇→鷹,共7條.此食物網(wǎng)中次級(jí)消費(fèi)者有鷹、食草昆蟲、食蟲鳥、蛇.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,一些有害的物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫做生物富集.生物鏈越長,營養(yǎng)級(jí)越高,有毒物質(zhì)在這種生物的體內(nèi)積累的就越多.在此生態(tài)系統(tǒng)中,鷹的營養(yǎng)級(jí)最高,其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多.
故答案為:(1)分解者;
(2)植物固定的太陽能;逐級(jí)遞減的,單向的;
(3)7;鷹、食草昆蟲、食蟲鳥、蛇;
(4)鷹
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的概念以及能量的流動(dòng).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 砷通過食物鏈最終危及人類 | B. | 湖中藍(lán)藻大爆發(fā) | ||
C. | 湖中水草大量死亡 | D. | 湖中魚類大量減少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤⑥ | B. | ②④⑤⑥ | C. | ④⑤⑥ | D. | ①③ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種多樣性 | B. | 遺傳多樣性 | C. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | D. | 環(huán)境多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①②③ |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
地質(zhì)年代 | 紀(jì) | 距今年數(shù) | 脊椎動(dòng)物出現(xiàn)順序 |
中生代 | 侏羅紀(jì) | -7千萬年- | 鳥類和高等哺乳動(dòng)物出現(xiàn) |
古生代 | 石灰紀(jì) | -3.5億~2.7億年- | 爬行類出現(xiàn) |
泥盆紀(jì) | -4億~3.5億年- | 兩棲類出現(xiàn) | |
奧陶紀(jì) | -5億年- | 低等魚類出現(xiàn) | |
元古代 | 震且紀(jì) | -24億年- | 海生無脊椎動(dòng)物出現(xiàn) |
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