【題目】生物圈是所有生物的共同家園。（ ）

【答案】√

【解析】

試題分析：生物圈為人類和其它生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，生物圈是人類和其它生物生存的共同家園，我們要好好保護(hù)它�？梢婎}中的敘述是正確的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中是我們學(xué)過的五種動物，請回答有關(guān)問題：

（1）A是一種農(nóng)業(yè)害蟲，它的身體可分為____、_____、_____三部分，它的體表有__________，可以起保護(hù)和支持作用，并能防止水分蒸發(fā)；

（2）B生活在水中，它的呼吸器官是_____。

（3）上述類群中屬于無脊椎動物的是______；屬于恒溫動物的有________。（填字母）

（4）D是一種珍稀動物，其身體呈_______型，用______呼吸，______輔助呼吸。

（5）E的毛有保溫作用；其牙齒有_____和_____之分，與其食性相適應(yīng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某中學(xué)生物小組的同學(xué)收集到的部分動物圖片。請據(jù)圖回答：

⑴G與渦蟲的結(jié)構(gòu)都比較簡單，它們都具有的共同特征是___________________。

⑵依據(jù)是體內(nèi)有無脊柱，可以將圖中_____________分成無脊椎動物，__________為脊椎動物。

⑶以上動物中屬于恒溫動物的是______________。

⑷比較B和E兩種動物，它們身體的共同特點(diǎn)是___________________________；動物 E 在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是____________________________。

⑸動物D特有的生殖發(fā)育方式是___________________，大大提高了后代的成活率。

⑹一生當(dāng)中有三種呼吸器官的動物是_________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“千里之堤，潰于蟻穴”說明（ ）
A.生物適應(yīng)環(huán)境
B.生物對環(huán)境產(chǎn)生影響
C.環(huán)境影響生物
D.環(huán)境適應(yīng)生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體的心臟結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此回答下列問題：

（1）圖中流入A室的血管分別是[ ]______________和[ ]______________。

（2）從D室中流出血液的血管是[ ]______________。

（3）圖中A、B、C、D四個(gè)腔室中，血液為動脈血的是______________。

（4）C中的血液不能倒流回到A室的原因是____________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡下觀察到的物像若在視野左下方，要想將物象置于視野正中央，應(yīng)將裝片移向（ ）
A.左下方
B.右上方
C.左上方
D.右下方

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，患近視的中學(xué)生越來越多。近視眼的成像位置及矯正辦法分別是 （ ）

A. 成像在視網(wǎng)膜前方，應(yīng)戴凹透鏡進(jìn)行矯正 B. 成像在視網(wǎng)膜前方，應(yīng)戴凸透鏡進(jìn)行矯正

C. 成像在視網(wǎng)膜后方，應(yīng)戴凹透鏡進(jìn)行矯正 D. 成像在視網(wǎng)膜后方，應(yīng)戴凸透鏡進(jìn)行矯正

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組收集了下列幾種常見的動物，請你根據(jù)所學(xué)的知識，回答如下問題：

（1）某同學(xué)將蝸牛和蝴蝶劃分為一類，而將揚(yáng)子鱷等其它四種動物劃為另一類，他進(jìn)行分類的依據(jù)是 ___________________________________。

（2）圖中屬于我國一級保護(hù)的爬行動物是___________；圖中屬于體溫恒定的脊椎動物有________________。

（3）各種動物在形態(tài)結(jié)構(gòu)方面都體現(xiàn)了與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)，從生物進(jìn)化的角度看，這是________________的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】《中國自然觀察2016》評估了近15年間1085個(gè)瀕危物種 的保護(hù)狀況（如圖所示）。大熊貓是狀況好轉(zhuǎn)的物種之一，生活在大熊貓自然保護(hù)區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚牛等也同時(shí)得到了保護(hù)，這種現(xiàn)象稱為“傘護(hù)效應(yīng)”。狀況變差的瀕危物種受到最主要的威脅，來自于生存環(huán)境的改變和喪失�；卮鹣铝袉栴}：

（1）資料中提及的動物所屬類群屬于________類。

（2）圖中大多數(shù)瀕危物種的狀況是___________。

（3）保護(hù)瀕危物種應(yīng)從生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和_______多樣性三個(gè)層面采取措施。

（4）“傘護(hù)效應(yīng)”體現(xiàn)了保護(hù)生物多樣性最有效的措施是__________________。

（5）作為中學(xué)生能為保護(hù)瀕危動物做些什么？________________________(請舉一例）。

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