18．冰凌頂端的冰積得越多，冰凌不會(huì)變得越長(zhǎng)，這是冰凌的生長(zhǎng)現(xiàn)象，因此，冰凌是有生命的．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 生物具有七大基本特征：①除病毒以外，生物一般都是由細(xì)胞構(gòu)成的；②生物能夠進(jìn)行新陳代謝；③生物能夠生長(zhǎng)發(fā)育；④生物能繁殖后代；⑤生物能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)；⑥生物具有遺傳和變異的特性；⑦生物一般能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境．以此作為區(qū)別生物與非生物的依據(jù)．

解答 解：生物的生長(zhǎng)現(xiàn)象是指生物體能夠由小長(zhǎng)大．“冰凌頂端的冰積得越多，冰凌會(huì)變得越長(zhǎng)．”是一種自然現(xiàn)象，不是生物的生長(zhǎng)．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握生物與非生物的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．分析下列各種動(dòng)物行為，屬于學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A．母雞孵小雞B．大雁冬天南飛C．黑猩猩釣取白蟻D．孔雀會(huì)開屏

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．動(dòng)物環(huán)境不同，但運(yùn)動(dòng)方式是一樣的．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．蝙蝠是一種分布很廣的哺乳動(dòng)物．為了研究“蝙蝠主要是通過什么器官來發(fā)現(xiàn)障礙物的”，科學(xué)家在一個(gè)大房間內(nèi)豎起金屬絲制成的障礙物，然后記錄撞擊或避開障礙物的蝙蝠數(shù)量，實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果見表．
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)處
理方法		被觀察的$\frac{蝙蝠數(shù)量}{只}$避開障礙物的蝙$\frac{蝠的百分比}{%}$
A不做任何處理1 00071
B蒙住蝙蝠的雙眼1 00070
C蒙住蝙蝠的雙耳1 00035
（1）綜合分析表中的數(shù)據(jù)，蝙蝠是通過耳（填器官名稱）發(fā)現(xiàn)障礙物的．
（2）對(duì)于蝙蝠避開障礙物，你還想研究的問題是蝙蝠是怎樣避開障礙物的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）圖中①④⑤構(gòu)成雌蕊；花粉在②中．（填序號(hào)）
（2）此桃花授粉后，⑥能發(fā)育成種子；⑤被害蟲吃掉后將不能結(jié)出果實(shí)（填序號(hào)）．
（3）有些植物的花，如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不會(huì)結(jié)果，原因是這樣的花中只有雄蕊（填雄蕊或雌蕊）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．假設(shè)你手上此刻有150個(gè)細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計(jì)算，在沒有洗手的情況下，2小時(shí)后你手上的細(xì)菌數(shù)目是多少個(gè)（　�。�
A．12800B．25600C．2400D．無法計(jì)算

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．學(xué)習(xí)完植物的分類知識(shí)后，某同學(xué)將葫蘆蘚和腎蕨歸為一類，將蓮、柏樹和小麥歸為另一類．他劃分的依據(jù)主要是（　�。�
A．是否有真正的根B．能否產(chǎn)生種子C．是否有輸導(dǎo)組織D．是水生還是陸生

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是某同學(xué)在“調(diào)查我們身邊的生物”這一活動(dòng)過程中，所拍攝的五幅照片．

（1）根據(jù)照片所提供的信息判斷：該同學(xué)是在什么樣的地域環(huán)境中開展調(diào)查的（如海洋、淡水水域、陸地等）？
請(qǐng)對(duì)調(diào)查的具體地點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要描述：淡水水域；水分富足，生物種類繁多，溫度適宜．
（2）如果將照片中的生物進(jìn)行分類，你會(huì)怎樣做？
寫出你的分類依據(jù)：形態(tài)、結(jié)構(gòu)；生活習(xí)性
列出你的分類結(jié)果：根據(jù)形態(tài)、結(jié)構(gòu)：動(dòng)物和植物；
根據(jù)生活習(xí)性：水生生物、陸生生物．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列選項(xiàng)中，能正確表示食物鏈的一項(xiàng)是（　�。�
A．鷹→兔→草B．鷹→兔→草→陽光C．草→兔→鷹D．草→兔→鷹→真菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案