【題目】進(jìn)入青春期后,隨著__________,__________也開始萌動(dòng),我們應(yīng)該集中精力,努力學(xué)習(xí),健康地度過這段金色年華。

【答案】 身體發(fā)育 性意識(shí)

【解析】進(jìn)入青春期后,隨著身體發(fā)育,男孩和女孩開始萌動(dòng)性意識(shí),從疏遠(yuǎn)異性到逐漸渴望接近異性,或?qū)Ξ愋援a(chǎn)生朦朧的依戀,這是正常的心理現(xiàn)象。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是科技工作者研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程中的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

1)將上圖裝置抽真空之后,在裝置中充入氨、氫氣、甲烷、水蒸氣等氣體,充入的氣體相當(dāng)于原始大氣的成分,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含________。

2A裝置正負(fù)極接通進(jìn)行火花放電即電極是模擬自然狀態(tài)下的________

3B裝置里的液體模擬了原始地球條件下的________,實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì)。

4)當(dāng)有機(jī)小分子物質(zhì)匯聚于熱湯似的原始海洋,經(jīng)過長(zhǎng)期________,最終形成最簡(jiǎn)單的原始生命形式。

5)通過實(shí)驗(yàn)表明:在類似于________條件下,從無機(jī)小分子到有機(jī)小分子物質(zhì)的轉(zhuǎn)變是完全可能的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】從一個(gè)小小的細(xì)胞到呱呱墜地的嬰兒,生命給了我們太多的驚奇和感動(dòng)。下圖是受精及胚胎發(fā)育過程,有關(guān)敘述正確的是(

A. ①表示受精過程,形成的受精卵是人體發(fā)育的起點(diǎn)

B. ②~③表示細(xì)胞分裂過程,是在子宮內(nèi)完成的

C. ④是臍帶,是胎兒與母體之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所

D. 胎兒的性別形成于懷孕的那一刻,與精子中的染色體種類有關(guān)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),某興趣小組同學(xué)展開了積極的討論,請(qǐng)分析回答:

(1)某同學(xué)提出了實(shí)驗(yàn)的初步設(shè)想,經(jīng)過討論和交流,小組最終確定了如下實(shí)驗(yàn)方案:取新鮮且大小相同的饅頭三小塊和 3 支相同的試管,按如圖所示的方法處理后,同時(shí)放入 37℃的溫水中 10 分鐘。

①選用 1 號(hào)和 2 號(hào)試管作對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),是為了探究_____對(duì)淀粉的消化作用。

②取出 3 支試管,分別滴加 2 滴碘液并搖勻,理想的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 1 號(hào)試管無顏色變化,其原因是_____。如果 1 號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果, 呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是________(寫出一種即可)。

(2)把試管放入 37℃水浴的目的是_____________。

(3)選用1 號(hào)和 3 號(hào)試管作對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是______________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家建議居民一日三餐對(duì)各類食物的攝取比例,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)我們每天攝取的食物中,V所占的比例最大,這是因?yàn)?/span>_______是人體最重要的供能物質(zhì)。

(2)蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)。它主要從_______(填標(biāo)號(hào))中獲得,人體攝入的蛋白質(zhì)最終分解成______。

(3)1913年,俄羅斯“圣虎克號(hào)”的船員們患了一種疾病,他們牙齦腫脹,容易出血。圖中______(填標(biāo)號(hào))類食物能防治這種病。

(4)處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的青少年應(yīng)多吃一些含蛋白質(zhì)、鈣、磷和維生素豐富的食物,請(qǐng)你從圖中選取合適的食物_______(填標(biāo)號(hào))。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】番茄是我們餐桌上常見的蔬菜,下圖是番茄生長(zhǎng)發(fā)育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)根據(jù)圖中1的花蕊可以看出番茄的花是______,1~2表示的生理過程是______。

(2)圖中的[______]______將來能發(fā)育成果實(shí),[______]______將來能發(fā)育成種子。受精過程中,卵細(xì)胞與來自花粉管中的精子結(jié)合形成的受精卵,發(fā)育成______,這種生殖方式屬于______。

(3)若番茄果實(shí)的紅色和黃色是一對(duì)相對(duì)性狀,結(jié)紅色果的植株與結(jié)黃色果的植株雜交,后代都結(jié)紅色果,說明______是顯性性狀。

(4)不同品種的番茄所結(jié)果實(shí)在形態(tài)、大小和口味上存在一定的差異,這是由遺傳物質(zhì)變化引起的______變異。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)說法錯(cuò)誤的是(

A. 某人重感冒一星期,體重下降的主要原因是體內(nèi)蛋白質(zhì)被消耗

B. 和尚食素,但少患夜盲癥是因?yàn)槭澄镏械暮}卜素可在體內(nèi)轉(zhuǎn)化為維生素A

C. 幼兒吃了很多鈣片,但仍患佝僂病,其主要原因是缺乏維生素D

D. 傷口修復(fù)期要及時(shí)攝入蛋白質(zhì)類食物因?yàn)榈鞍踪|(zhì)是組成細(xì)胞的基本物質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

(1)該實(shí)驗(yàn)方案中,共設(shè)計(jì)了__組對(duì)照實(shí)驗(yàn).

(2)分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是___,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,會(huì)變藍(lán)的是__號(hào)試管,通過該組實(shí)驗(yàn),得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是___

(3)為了證明“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭有消化作用”,應(yīng)選用___兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),說明口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行___消化,又能進(jìn)行____消化。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請(qǐng)分析回答:

1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少______________________________。

2)圖中共有_______________條食物鏈。

3)圖中生產(chǎn)者是___________,蛇和鼠之間是_____________關(guān)系,蛇和貓頭鷹之間有____________關(guān)系和_____________關(guān)系。

4)圖中的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是________________。

5)若圖中蛇的數(shù)量大量減少,則草的數(shù)量會(huì)___________,從而影響到生態(tài)平衡。這也說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是____________的。

6)生態(tài)系統(tǒng)中的的主要功能是__________________________,生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來自__________,傳遞過程中逐級(jí)_______________。

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