【題目】若某人耳部出現(xiàn)傳導(dǎo)性障礙，意味著他再也聽(tīng)不到聲音了。 ( )

【答案】×

【解析】

試題分析：人耳中的鼓膜、聽(tīng)小骨出現(xiàn)損傷，這只是傳導(dǎo)性的障礙，只要能夠?qū)⒙曇舻恼駝?dòng)通過(guò)骨傳導(dǎo)（頭骨、頜骨）傳遞給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，再傳遞給大腦，人就可以聽(tīng)到聲音。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生命起源過(guò)程的研究中，米勒實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明（ ）

A. 原始地球能形成原始生命

B. 原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物

C. 生命起源于原始大氣

D. 在紫外線等自然條件的長(zhǎng)期作用下形成原始生命

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】渦蟲是一種較為低等的動(dòng)物，主要生活在淡水溪流中的石塊下，以小甲殼類及昆蟲的幼蟲等為食。某生物興趣小組利用渦蟲做如下圖所示的實(shí)驗(yàn)：

A.在試管中注入曬過(guò)的自來(lái)水，放入一只渦蟲，用塞子封閉管口；

B.將試管口標(biāo)注為A端，試管末端標(biāo)注為B端，用鋁箔套遮住B端；

C.輕輕晃動(dòng)試管，讓渦蟲運(yùn)動(dòng)到試管中央；

D.將試管水平放置在桌上，觀察渦蟲20分鐘，記錄渦蟲在A端和B端分別停留的時(shí)間。

請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問(wèn)題。

（1）渦蟲屬于_______動(dòng)物，其主要特征是身體扁平，消化道有口無(wú)肛門。

（2）該實(shí)驗(yàn)是否為對(duì)照實(shí)驗(yàn)？_____。如果是對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)組為試管________端。

（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的變量是_______。

（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)渦蟲在試管B端停留了較長(zhǎng)時(shí)間，說(shuō)明渦蟲喜歡的環(huán)境是_______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析食肉目部分動(dòng)物的分類圖解，下列說(shuō)法不正確的是（　 　）

A. 種是分類的最基本單位

B. 貓與虎的共同特征最多

C. 貓與豹的親緣關(guān)系比貓與狗的親緣關(guān)系近

D. 虎和豹的共同點(diǎn)比虎和貓的共同點(diǎn)多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為家蠶的發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）蠶的生殖是有性生殖還是無(wú)性生殖？原因是什么________。

（2）家蠶的發(fā)育經(jīng)過(guò)四個(gè)時(shí)期，正確的順序應(yīng)該是________(填序號(hào))。

（3）養(yǎng)蠶是為了獲得蠶絲，要使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)該設(shè)法延長(zhǎng)蠶發(fā)育的哪個(gè)階段 ________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各物質(zhì)中，可以不用消化，直接被吸收的是（　�。�
A.無(wú)機(jī)鹽
B.脂肪
C.淀粉
D.蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖示，根據(jù)圖回答：

（1）圖中有_____條食物鏈，其中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)?/span>_____，該食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是：_____。

（2）兔和鼠的關(guān)系是：_____。蛇和鷹的關(guān)系是_____。

（3）如果使此食物網(wǎng)成為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，則應(yīng)添加的成分是_____。

（4）如果此生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染，那么體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是_____。

（5）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有一定的_____能力，但這種能力是有_____的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能都是相適應(yīng)的。觀察下面的魚與鳥(niǎo)的形態(tài)圖，回答下列問(wèn)題：

（1）魚和鳥(niǎo)的體形呈__________形，有利于減少它們運(yùn)動(dòng)時(shí)的阻力。

（2）魚通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及_________的協(xié)調(diào)作用游泳。

（3）鳥(niǎo)的體表覆________，前肢變成_________，而且________肌發(fā)達(dá)，有利于鳥(niǎo)的飛行。

（4）魚用________呼吸，鳥(niǎo)用________呼吸，而且鳥(niǎo)有_____________輔助呼吸。

（5）魚的體溫隨環(huán)境溫度變化而改變，是_____________動(dòng)物，鳥(niǎo)的體溫不會(huì)隨著環(huán)境溫度的變化而改變，是____________動(dòng)物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖①→④主要表示了變形蟲細(xì)胞的哪個(gè)生理過(guò)程（　�。�

A. 生成 B. 分化 C. 分裂 D. 運(yùn)動(dòng)

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