【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了三種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁虎趯z頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢;③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌。試問:

(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí),其對(duì)照組為第________種處理。

(2)以“唾液”為變量時(shí),其對(duì)照組為第__種處理。

(3)若將3支試管都放入_____℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,_號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)。由此你會(huì)聯(lián)想到_____

(4)我們?cè)谥贫ㄟ@項(xiàng)探究計(jì)劃時(shí),有同學(xué)提出:“除了以上三種處理外還要進(jìn)行第四種處理,就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”。你認(rèn)為這第四種處理__必要(填“有”或“沒有”)。

【答案】 ②; 37℃ 37℃的條件下,饅頭碎屑在唾液中唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖 沒有

【解析】

分析實(shí)驗(yàn)方案可知:①號(hào)試管和②號(hào)試管以唾液為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),①號(hào)試管和③號(hào)試管以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中,將饅頭切成碎屑是模擬牙齒的咀嚼,攪拌是模擬舌的攪拌。

1)比較①號(hào)試管和③號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知,這兩個(gè)試管的實(shí)驗(yàn)設(shè)置除牙齒的咀嚼、舌的攪拌不同外,其它條件都相同,因此這是一組以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量形成的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。③為對(duì)照組。
2)比較①號(hào)試管和②號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知,這兩個(gè)試管的實(shí)驗(yàn)設(shè)置除唾液不同外,其它條件都相同,因此這是一組以唾液為變量形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。②為對(duì)照組。
3)若將3支試管都放入37℃左右溫水中,510分鐘后取出,①號(hào)試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了,因此滴加碘液不變藍(lán)色;而②號(hào)試管中的清水對(duì)淀粉無(wú)作用,③號(hào)試管中的饅頭塊與唾液淀粉酶的接觸面積小,淀粉沒有被完全消化,因此滴加碘液后都會(huì)變藍(lán)色,由此可以得出結(jié)論:37℃的條件下,饅頭碎屑在唾液中唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖。
4)“將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”與①號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),會(huì)有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,這違背了對(duì)照實(shí)驗(yàn)中變量單一的原則,由此第四種處理沒有必要。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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姓名:李小明性別:男年齡:12

項(xiàng)目

結(jié)果

參考值

紅細(xì)胞(RBC)

2.0×1012個(gè)/L

(4.4-5.0)×1012個(gè)/L

白細(xì)胞(WBC)

7×105個(gè)/L

(4.4-10)×105個(gè)/L

血小板(PLT)

150×1010個(gè)/L

(100-300)×1010個(gè)/L

血紅蛋白(HB)

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(材料用品)健康小白鼠若干、普通流感疫苗(溶解在生理鹽水中)、H1N1型流感病毒培養(yǎng)液、生理鹽水、清水以及其他必須物品。

(實(shí)驗(yàn)原理)疫苗進(jìn)入身體后作為______,會(huì)刺激動(dòng)物體產(chǎn)生______,并且在體內(nèi)保留較長(zhǎng)時(shí)間。如果和疫苗相同或相似的病毒進(jìn)入體內(nèi),原來(lái)產(chǎn)生的______會(huì)及時(shí)消滅病毒,從而保持身體健康。但是二者的結(jié)合有______性,如果感染的病毒與疫苗相差較大,就仍然會(huì)導(dǎo)致疾病。

(實(shí)驗(yàn)過程)

第一步:取健康小鼠若干只,平均分成兩組,標(biāo)號(hào)甲、乙。

第二步:給甲組注射適量的______,乙組注射______作為對(duì)照。

第三步:數(shù)日后,分別給兩組小鼠注射______,觀察其健康狀況

(實(shí)驗(yàn)結(jié)果)兩組小鼠都表現(xiàn)出H1N1流感癥狀

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)______

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(1)在上述實(shí)驗(yàn)中,章魚、猴子越過障礙物而獲得食物,都屬于學(xué)習(xí)行為。這是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中,通過________________________逐漸建立起來(lái)的行為活動(dòng)。

(2)上述實(shí)驗(yàn)證明,某些________動(dòng)物也可以形成學(xué)習(xí)行為;動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)行為越______,能利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問題,這大大增強(qiáng)了______________________能力。

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