19.如圖是探究“饅頭在口腔中的變化”實驗中的不同處理方法,據(jù)圖回答下列問題.

(1)完成圖中的各項處理后,應該把三支試管都放在37℃的溫水中加熱10分鐘,其目的是模擬人體的正常體溫,滿足唾液淀粉酶消化淀粉的溫度條件.
(2)再在三支試管中分別加入碘液后震蕩,②號試管中的現(xiàn)象是變藍,其原因是2號試管加入的是清水,淀粉遇碘變藍色,說明水對淀粉沒有消化作用.淀粉沒有被分解.
(3)本實驗中設置①號試管的目的是作對照,通過①號試管和2號試管對照,可以說明唾液對淀粉的消化作用,通過①號試管和3號試管對照,可以說明牙齒和舌頭對淀粉的消化也起了作用.
(4)通過該實驗的全部過程,可以得出的實驗結論是饅頭的消化與唾液的分泌、牙齒的咀嚼和舌的攪拌都有關系.

分析 通過分析圖中中的相關信息可知,該實驗設置了兩組對照實驗:1號試管與2號試管以唾液為變量形成一組對照實驗,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;1號試管與3號試管以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量形成一組對照實驗,目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉消化的促進作用.

解答 解:(1)將試管一起放入37℃左右的溫水中是模擬人體的正常體溫,滿足唾液淀粉酶消化淀粉的溫度條件.在此條件下,唾液中的唾液淀粉酶活力最強,將淀粉消化成麥芽糖.
(2)完成各項處理后,在三支試管中分別加2滴碘液,期中2號試管遇碘變藍,原因是2號試管加入的是清水,淀粉遇碘變藍色,說明水對淀粉沒有消化作用.淀粉沒有被分解,因此滴加碘液后變藍色.
(3)1號試管與2號試管以唾液為變量形成一組對照實驗,結果1號遇碘不變藍,2號遇碘變藍,說明唾液對淀粉的消化作用;1號試管與3號試管以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量形成一組對照實驗,結果1號遇碘不變藍,3號遇碘變藍,說明牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉消化的促進作用.
(4)實驗結論:饅頭的消化與唾液的分泌、牙齒的咀嚼和舌的攪拌都有關系.
故答案為:(1)37℃;模擬人體的正常體溫,滿足唾液淀粉酶消化淀粉的溫度條件
(2)碘液;變藍;2號試管加入的是清水,淀粉遇碘變藍色,說明水對淀粉沒有消化作用.淀粉沒有被分解
(3)作對照;2;3
(4)饅頭的消化與唾液的分泌、牙齒的咀嚼和舌的攪拌都有關系.

點評 對照實驗中,研究一種條件對研究對象的影響時,除了這種條件不同之外,其他條件都應相同,及實驗變量具有唯一性.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.產生卵細胞、形成受精卵及供給胚胎發(fā)育所需營養(yǎng)的場所分別是( 。
A.卵巢、輸卵管、子宮B.輸卵管、子宮、胎盤
C.卵巢、輸卵管、胎盤D.卵巢、子宮、胎盤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.圖為羊的毛色遺傳圖解,請據(jù)圖回答:
(1)羊的白毛和黑毛在遺傳學上稱為相對性狀.
(2)乙白毛羊與丙白毛羊通過有性生殖產生的后代中出現(xiàn)了黑毛羊,這種現(xiàn)象在遺傳學上稱為變異.根據(jù)以上毛色在親子代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷黑毛是隱性性狀.若用A表示顯性基因,a表示隱性基因,則子代黑毛羊的基因組成是aa,甲白毛羊的基因組成是Aa,乙白毛羊的基因組成是Aa,丙白毛羊的基因組成是Aa.
(3)假若甲白毛羊是母羊,其控制羊毛色的基因傳遞給子代的“橋梁”是卵細胞,已知羊體細胞中有54條染色體,則該“橋梁”中有27條染色體.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.將雞卵的結構和相應的功能用線連接起來.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是肝、膽、胰、十二指腸的相互關系示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中它具有分泌膽汁、解毒等功能的是[①]肝臟.
(2)圖中具有儲藏膽汁功能的是[②]膽囊.
(3)消化食物和吸收營養(yǎng)的主要場所是小腸,它的起始部位是圖中的④(填圖中標號).
(4)既能分泌胰液,又能分泌胰島素的結構是③(填圖中標號).
它能分泌胰液進入[④]十二指腸.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.某同學選取生長正常的牽;ㄟM行如圖所示的光合作用實驗:
①將此裝置經(jīng)黑暗環(huán)境處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時,再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱.
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍.請根據(jù)已有知識分析,回答下列問題:
(1)將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱的目的是使葉綠素溶解在酒精中.
(2)如果將漂洗后的甲葉片放在培養(yǎng)皿中,滴加碘液,出現(xiàn)的顏色變化是遮光處不變藍,不遮光處變藍.依據(jù)此現(xiàn)象可得出的結論是光是光合作用的條件,同樣,如果將乙、丙葉片滴加碘液,不變色的是乙葉片,原因是乙中缺少二氧化碳.
(3)根據(jù)以上實驗所得結論,為提高溫室里的農作物的產量應采取哪些措施?增加光照時間(強度)、提高二氧化碳的濃度(施汽肥、有機肥等)等(至少回答出兩條).
(4)如果將丙葉片及其裝置放在光下放置數(shù)小時后,發(fā)現(xiàn)玻璃瓶的內壁上有小水珠,該同學判斷是由于蒸騰作用所致,該結論是否科學?理由是不科學,原因是清水也能蒸發(fā),成為水珠附著在玻璃瓶的內壁上.
(5)綠色植物被稱為“空氣凈化器”,對于維護生物圈中的碳-氧平衡起重要作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.干燥寒冷的季節(jié),人體呼出的氣體和吸入的氣體相比,其變化是(  )
①溫度升高 ②水分增加 ③氧氣管含量增加 ④二氧化碳含量增加.
A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.小明缺鈣,醫(yī)生給他開了些鈣片,同時還建議他要服用維生素D.√(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.一位同學做了這樣一個實驗:把金魚藻放入燒杯中,盛入清水,清水淹沒金魚藻,置于家居陽臺,光照.觀察金魚藻的變化.在30-45min內,可見金魚藻周圍附著了一些很小的氣泡.氣泡里的物質是( 。
A.光合作用與呼吸作用產生的多種混合氣體
B.氣泡里主要是氧氣、二氧化碳
C.光合作用產生的氧氣
D.呼吸作用產生的二氧化碳

查看答案和解析>>

同步練習冊答案