【題目】金魚(yú)和菊都原產(chǎn)于我國(guó)�，F(xiàn)在世界各國(guó)品種繁多的金魚(yú)都是來(lái)自于中國(guó)。目前世界上的菊已有2萬(wàn)至2.5萬(wàn)個(gè)品種。如此繁多的金魚(yú)和菊的品種是由什么決定的 （ ）

A. 生物多樣性 B. 物種多樣性 C. 遺傳多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性

【答案】C

【解析】

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的多樣性。解答時(shí)可以從生物多樣性的三層含義方面來(lái)切入。

生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類(lèi)的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物種類(lèi)的多樣性（物種多樣性）是指一定區(qū)域內(nèi)生物種類(lèi)（包括動(dòng)物、植物、微生物）的豐富性；遺傳多樣性是指同種個(gè)體間因?yàn)槿藗冃枰牟煌�，�?jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的人工選擇所產(chǎn)生的結(jié)果。如金魚(yú)原產(chǎn)于我國(guó)，現(xiàn)在世界各國(guó)品種繁多的金魚(yú)都是從中國(guó)直接或間接引進(jìn)的，是因其生活環(huán)境的不同所致，故體現(xiàn)了生物的遺傳多樣性而不是物種多樣性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】材料分析圖：

材料一：小蝗蟲(chóng)到池塘邊玩耍，遇見(jiàn)鯽魚(yú)正在無(wú)聊地吐泡泡。鯽魚(yú)開(kāi)腔道：“旱鴨子，你敢把頭沒(méi)在水中一個(gè)鐘頭嗎？”小蝗蟲(chóng)滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“敢！但你敢到岸上待一個(gè)鐘頭嗎？”鯽魚(yú)想了想說(shuō)：“敢!”心里卻想；“等輪到我時(shí)，你早已憋死啦，”。青蛙跑來(lái)作證，于是小蝗蟲(chóng)將頭深深浸入水中，一個(gè)小時(shí)后，小蝗蟲(chóng)安然無(wú)恙地抬起頭，鯽魚(yú)頓時(shí)傻了眼。青蛙催促道：“鯽魚(yú)先生請(qǐng)便吧�！宾a魚(yú)不得已，跳到岸上，不一會(huì)兒便死去了。

材料二： “落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的。自然界如果沒(méi)有植物，地球?qū)⑹ゾG色，動(dòng)物都會(huì)餓死。如果沒(méi)有動(dòng)物，生態(tài)平衡也難以維持。如果沒(méi)有細(xì)菌和真菌，動(dòng)植物就會(huì)喪失生存空間。

（1）鯽魚(yú)失敗的原因：它不知道蝗蟲(chóng)呼吸時(shí)，氣體出入身體的門(mén)戶(hù)著生在_____________；蝗蟲(chóng)的呼吸器官是_______________。

（2）鯽魚(yú)生活在水中，它的呼吸器官是____________，通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。

（3）如果參與玩耍的鯽魚(yú)換成青蛙的幼體蝌蚪，則蝌蚪___________（填“會(huì)”或“不會(huì)”）死亡。

（4）蝗蟲(chóng)體表具有保護(hù)身體的“盔甲”是____________________。

（5）在大氣中的二氧化碳通過(guò)__________________固定在植物體內(nèi)，同時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物通過(guò)生理過(guò)程被分解利用。

（6）野兔生活的草原是一個(gè)和諧的生態(tài)系統(tǒng)，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在一個(gè)相對(duì)_____________的狀態(tài)下。但近年來(lái)，野味搬上了人們的餐桌，開(kāi)始大量捕殺野兔，長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致牧草的變化是_____________________。由此可以得出：人們不能隨意滅殺某種動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物在維持___________________中起著重要作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胚胎發(fā)育時(shí)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，直接來(lái)自于（ ）

A. 母體B. 胚胎自身C. 卵黃D. 胎盤(pán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在用清水煮雞蛋時(shí)，發(fā)現(xiàn)隨水溫的升高，在蛋殼表面有許多小氣泡冒出，根據(jù)這一現(xiàn)象，可以推測(cè)（　�。�

A. 蛋殼上有許多肉眼看不見(jiàn)的氣孔 B. 蛋的氣室中貯存著大量的氧氣

C. 蛋已受精，卵黃的胚盤(pán)顏色較深 D. 蛋殼喪失保護(hù)作用，蛋已壞死

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“豆你玩”、“蒜你狠”、“姜你軍”、“蘋(píng)什么”這些帶著灰色幽默的網(wǎng)絡(luò)詞匯，生動(dòng)地展現(xiàn)了生活食品價(jià)格的上漲在民眾和媒體中引起的情緒．下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　　）

A. 每一粒豆都是由一個(gè)受精卵發(fā)育而成的

B. 蘋(píng)果樹(shù)結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→一棵蘋(píng)果樹(shù)

C. 大豆、大蒜、生姜、蘋(píng)果細(xì)胞中都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

D. 吃生姜時(shí)感覺(jué)有辣味，這種感覺(jué)是在大腦皮層形成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】煙波浩渺的海洋，奔騰不息的江河，碧波蕩漾的湖泊，涓涓流淌的小溪，本來(lái)都是水生動(dòng)物的樂(lè)園．由于人類(lèi)的活動(dòng)，地球的水域污染日趨嚴(yán)重，鯊魚(yú)決定召集廣大魚(yú)類(lèi)成員來(lái)開(kāi)會(huì)，一起商議將來(lái)生存大計(jì)．章魚(yú)、鯽魚(yú)、娃娃魚(yú)、鯨魚(yú)紛紛游來(lái)，連海馬也匆匆趕來(lái)…

（1）在本文中出現(xiàn)的動(dòng)物中，___ 是有資格進(jìn)入會(huì)場(chǎng)的真正魚(yú)類(lèi);

（2）你斷定它們是魚(yú)類(lèi)的依據(jù)是_________________________（兩點(diǎn)以上）

（3）屬于哺乳動(dòng)物的是________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中學(xué)生小剛對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)很感興趣，并提出疑問(wèn)：寢室的空氣中有細(xì)菌和真菌嗎？干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較，哪種寢室的環(huán)境中細(xì)菌和真菌的數(shù)量多一些？為探究這個(gè)問(wèn)題，小剛設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)方案：

A

B

C

第一步

在三個(gè)培養(yǎng)皿中分別配制好相同的培養(yǎng)基，分別標(biāo)上A.B.C

第二步

將所有培養(yǎng)基進(jìn)行__________處理

第三步

A組培養(yǎng)皿打開(kāi)后在干凈整潔的寢室內(nèi)放置5~10分鐘

B組培養(yǎng)皿打開(kāi)后在潮濕臟亂的寢室內(nèi)放置5~10分鐘

C組培養(yǎng)皿不作任何處理

第四步

將所有培皿放于30℃的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

第五步

觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果（菌落情況、菌落數(shù)目），并進(jìn)行記錄

（1）A.B.C三組實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)變量處理的是_______組。

（2）第二步將所有培養(yǎng)基進(jìn)行__________處理。

（3）接種微生物是在以上實(shí)驗(yàn)步驟中的第_____步完成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中正確的是(　　)

A. 線形動(dòng)物有口無(wú)肛門(mén) B. 環(huán)節(jié)動(dòng)物靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動(dòng)

C. 腔腸動(dòng)物有口有肛門(mén) D. 扁形動(dòng)物都是寄生的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體由小長(zhǎng)大是與細(xì)胞的______、______和______分不開(kāi)的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案