如圖是一個池塘生態(tài)系統(tǒng),池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚、蝦、河蚌等動物.請據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)最終能量來源是______________.
(2)水草、浮萍、水綿在此生態(tài)系統(tǒng)中和魚、蝦、河蚌等動物分別是生態(tài)系統(tǒng)中的______________和______________.在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一些我們看不到的生物,它們是生態(tài)系統(tǒng)中的______________.
(3)一段時間后該池塘中各種生物數(shù)量處于穩(wěn)定狀態(tài),說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定______________能力.
(4)如果有人向池塘中投放了一些大黑魚(肉食性的魚類),則短時間內(nèi)池塘中的小魚的數(shù)量會有什么變化______________.
科目:初中生物 來源:2015-2016學年山東省濟寧市七年級上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題
如圖是幾種常見動物的呼吸器官結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題
(1)蚯蚓沒有專門的呼吸系統(tǒng),呼吸靠能夠分泌黏液而濕潤的___________完成.
(2)魚適應(yīng)與水中生活的呼吸器官是___________,該器官的結(jié)構(gòu)特點是由許多鰓絲構(gòu)成,內(nèi)含豐富的毛細血管,魚適應(yīng)于水中生活的運動器官是___________.
(3)鳥的呼吸器官是[______]______,標號[______]是______,為適應(yīng)空中的飛翔生活,鳥在飛行時所進行的呼吸方式是___________.
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年山東省濟寧市七年級上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有經(jīng)驗的農(nóng)民在移栽植物時,都要采取相應(yīng)的措施,保證移栽成活,下列有利于移栽成活的是( )
A.剪去部分枝葉 B.選擇陰天、清晨和傍晚
C.多澆水、多施肥 D.以上三項都對
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年山東省濟南市八年級上月考生物試卷(解析版) 題型:填空題
如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,請據(jù)圖分析回答問題:
(1)圖中③表示的生理過程是_______.
(2)圖中甲代表的生物是______________,它在碳循環(huán)中的作用是_______________.
(3)寫出圖中的食物鏈:______________,此食物鏈中含某些重金屬濃度最高的生物是_______.
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年山東省濟南市八年級上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是( )
A.荒漠生態(tài)系統(tǒng) B.草原生態(tài)系統(tǒng) C.生物圈 D.海洋生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年山東省濟南市八年級上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)圖解,甲、乙、丙分別代表不同的生物類群,下列說法正確的是( )
A.甲是生產(chǎn)者,乙是消費者,丙是分解者
B.甲是生產(chǎn)者,乙是分解者,丙是消費者
C.甲是分解者,乙是消費者,丙是生產(chǎn)者
D.甲是分解者,乙是生產(chǎn)者,丙是消費者
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年山東省德州市八年級下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題
如圖表示人類的進化過程,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)A的生活方式是由在__________中生活轉(zhuǎn)變到__________上生活.
(2)由圖中可以看出,人類的體形一代一代地向著__________的方向發(fā)展,這樣__________得到了解放,促進了__________的發(fā)育,在與自然界斗爭的過程中,人類__________的工具越來越復雜、精巧.
(3)A~G中大腦的重量由小到大的順序是___________________________.
(4)與類人猿相比,人類的大腦結(jié)構(gòu)中特有的區(qū)域是_________.
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年山東省濱州市八年級下階段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動伴隨著物質(zhì)循環(huán),如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖.下列有關(guān)敘述中,錯誤的是( )
A.①表示動物體內(nèi)能量流向植物
B.③表示植物的光合作用
C.④表示動物的呼吸作用
D.⑤表示微生物的分解作用
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