【題目】下列動(dòng)物中屬于魚(yú)的是（ ）

A．鳙魚(yú) B．魷魚(yú) C．鯨魚(yú) D．娃娃魚(yú)

【答案】A

【解析】

試題分析：鳙魚(yú)生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，屬于魚(yú)類，A正確；魷魚(yú)身體柔軟，貝殼退化，屬于軟體動(dòng)物，B錯(cuò)誤；鯨魚(yú)胎生、哺乳，屬于哺乳動(dòng)物，C錯(cuò)誤；娃娃魚(yú)幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸，屬于兩棲動(dòng)物，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為雞卵結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）[⑤]是 ，它將發(fā)育成雛雞．

（2）[③]卵黃的作用是 ．

（3）與兩棲動(dòng)物的卵比較，鳥(niǎo)卵有卵殼和卵殼膜等保護(hù)，提高了鳥(niǎo)類對(duì) 環(huán)境的適應(yīng)．

（4）雞卵產(chǎn)出后，胚胎發(fā)育停止，后經(jīng)雌雞孵化，胚胎才能繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成雛雞．這種現(xiàn)象說(shuō)明，卵生動(dòng)物的受精卵主要在母體外發(fā)育，受外界 （水分、溫度、空氣）的影響比較大．

（5）鳥(niǎo)是人類的好朋友，保護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)生物的多樣性，我們責(zé)無(wú)旁貸．請(qǐng)你為保護(hù)生物的多樣性寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ) ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某一生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖及部分生物的食物關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中的A、B分別代表____，D對(duì)應(yīng)于圖2的____。

（2）圖1中碳元素通過(guò)過(guò)程[____]____由無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物體。

（3）請(qǐng)寫(xiě)出圖1中的一條食物鏈____。

（4）圖2中的丁對(duì)應(yīng)于圖3能量金字塔中的____；如果大量捕殺丙，則甲的數(shù)量在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的變化過(guò)程是____，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有____能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】溴麝香草酚藍(lán)（簡(jiǎn)稱BTB）是一種酸堿指示劑，常用作水生生物的呼吸試劑，生物在含有這種試劑的水中短時(shí)間生活沒(méi)有影響，陽(yáng)光不會(huì)使BTB溶液變色．加入0.1%BTB溶液的水一般呈現(xiàn)藍(lán)色，如果水中二氧化碳含量增加，變?yōu)樗嵝詴r(shí)，水就會(huì)由藍(lán)色變?yōu)辄S色．以下是小科利用BTB溶液進(jìn)行的幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你一起探究并回答問(wèn)題．

（1）（探究1）人體呼出的氣體與空氣成分有什么變化？

（過(guò)程）小科用玻璃管向裝有藍(lán)色的BTB溶液的試管中吹氣，BTB溶液變成黃色．

（結(jié)論）人體呼出的氣體中含有________．

（2）（探究2）植物會(huì)不會(huì)釋放二氧化碳？

（過(guò)程）傍晚，小科將一盆栽植物的一個(gè)枝條套上一個(gè)黑色的塑料袋，并扎緊袋口，放置一夜（如圖）．第二天早晨把袋中氣體通入一定量的藍(lán)色BTB溶液中，溶液顏色變黃．

（結(jié)論）植物也能進(jìn)行________并釋放二氧化碳．

（3）（探究3）植物光合作用需要什么原料？

（方案）在一組試管中加入鮮活的金魚(yú)藻，加入適量的黃色的BTB溶液，并在試管口加塞，把這組試管放在陽(yáng)光下．一段時(shí)間后，觀察到這組試管內(nèi)的溶液變成藍(lán)色，可得出植物光合作用需要二氧化碳．

（質(zhì)疑）探究3的方案中，還應(yīng)設(shè)置________組．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖，其中①②為相關(guān)氣體，A為細(xì)胞內(nèi)相關(guān)細(xì)胞器。下列說(shuō)法不正確的是（　　）

A. ①代表的氣體是氧氣，②代表的氣體是二氧化碳

B. A代表的細(xì)胞器是線粒體，是呼吸作用的場(chǎng)所

C. 將葉片放入酒精中隔水加熱，會(huì)看到酒精變成綠色，說(shuō)明葉綠體已經(jīng)溶解在酒精中

D. 在葉綠體中進(jìn)行的生理活動(dòng)是光合作用，合成有機(jī)物、儲(chǔ)存能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)遇到巨大聲音響時(shí)，應(yīng)迅速 ，其原因是可以使 張開(kāi)，保持 內(nèi)外大氣壓的平衡，以免振破 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖一和圖二，下列描述正確的是（ ）

A. 圖一中的A類食物主要含有淀粉，圖二中的曲線丙能表示它的消化

B. 圖一中的C和D類食物主要含有蛋白質(zhì)，圖二中的曲線乙能表示它的消化

C. 圖二中的X表示小腸，其內(nèi)的消化液有膽汁、胰液和腸液

D. 圖一中B類食物主要含有水和無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多個(gè)神經(jīng)元集合成束，在其外面都有一層鞘，就組成了神經(jīng)纖維。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】看了如圖這幅漫畫(huà)，你有什么感想？你想怎樣做？

這幅漫畫(huà)的寓意是：手持大斧的人類為了自己_____的利益，過(guò)度地_____，使得鳥(niǎo)類無(wú)家可歸．它們氣憤至極，竟然向地球上最高級(jí)的動(dòng)物──人類發(fā)起攻擊，視他們?yōu)椤?/span>_____”．作為人類的我們，難道不應(yīng)該好好想一想嗎？況且森林的破壞不單單影響鳥(niǎo)類的生存，還直接影響我們?nèi)祟愖约海斐伤恋牧魇�、沙塵暴的襲擊等等．我們知道，一次性筷子是日本人發(fā)明的，日本森林的覆蓋率為68%，但是他們卻不砍伐自己的樹(shù)木做一次性筷子，全靠進(jìn)口． 而我國(guó)的森林覆蓋率不到17%，卻是一次性筷子的出口大國(guó)．我們中國(guó)人可不能這樣傻下去了，我們要覺(jué)悟！我們要保護(hù)森林，我們要號(hào)召大家_____，我們青少年要節(jié)約用紙、回收廢紙．回收一噸廢紙，就等于挽救了17棵大樹(shù)．過(guò)元旦的時(shí)候，我們要少買賀卡，因?yàn)橹谱?00張賀卡要消耗一棵樹(shù)．總之，通過(guò)人類的共同努力，讓更多的_____重返大自然！

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