【題目】“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。從生物學(xué)角度分析，在落花化作春泥的過(guò)程中，起決定作用的是陽(yáng)光。

【答案】錯(cuò)

【解析】試題分析：分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物。它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”從生物學(xué)角度分析，在落花化作春泥的過(guò)程中，起決定作用的是分解者（腐生細(xì)菌和真菌）而不是陽(yáng)光。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為了探究植物光合作用需要某種原料，設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟：

①將一盆栽植物放在黑暗處24小時(shí)；

②選取兩片同樣大小的葉M和N，并進(jìn)行如圖一處理（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）；

③將整個(gè)裝置放在陽(yáng)光下2小時(shí)；

④取M、N兩片葉，脫去葉片中的葉綠素；

⑤漂洗葉片，滴加碘液進(jìn)行檢驗(yàn)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）該興趣小組提出的問(wèn)題是：_____。

（2）步驟①的目的是_____；步驟④中，能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：變藍(lán)的是圖一中的葉片_____（填字母），由此得出的結(jié)論是_____。

（4）在圖二中，植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間是_____段（填圖中字母）；植物進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是_____段（填圖中字母）；在cg時(shí)間段，植物的光合作用強(qiáng)度_____（填大于、等于或小于）呼吸作用強(qiáng)度。

（5）分析圖二曲線，可以推測(cè)：在光照過(guò)強(qiáng)的情況下，分布在葉片表皮上的_____部分會(huì)關(guān)閉，從而影響二氧化碳吸收，導(dǎo)致光合作用減弱。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】上課遲到來(lái)不及吃早餐，可以通過(guò)多吃午餐來(lái)彌補(bǔ) （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的 變化情況，讀圖并填空：

（1）圖中曲線丙表示的消化。

（2）圖中曲線乙表示的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是。

（3）淀粉被消化的最初部位在；葡萄糖被吸收進(jìn)入血液后，常導(dǎo)致血糖超過(guò)正常含量，刺激體內(nèi)的感受器，引起激素調(diào)節(jié)， 的分泌增加，使血糖含量下降，維持在正常水平。

（4）某同學(xué)為了進(jìn)一步研究淀粉的消化，用 A、B 兩支試管分別加入 2 毫升淀粉糊，再 分別加入唾液（含淀粉酶）和清水各 2 毫升，放在 37℃的水中約 10 分鐘，然后滴加碘液，B 試管中變藍(lán)，A 試管中不變藍(lán)。比較 A、B 兩支試管，可以得到的結(jié)論是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從種子的結(jié)構(gòu)看，我們食用的面粉主要是由小麥種子的哪部分加工而成（　　）

A. 胚 B. 子葉 C. 果皮和種皮 D. 胚乳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年5月，我國(guó)重大科研項(xiàng)目 “全自動(dòng)干細(xì)胞誘導(dǎo)培養(yǎng)設(shè)備”研制成功，干細(xì)胞被醫(yī)學(xué)界稱(chēng)為“萬(wàn)能細(xì)胞”。如圖所示過(guò)程稱(chēng)為（ ）

A. 細(xì)胞分裂 B. 細(xì)胞分化 C. 細(xì)胞生長(zhǎng) D. 細(xì)胞變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是大豆的種子、幼苗和根尖結(jié)構(gòu)的示意圖。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 甲中的C發(fā)育成乙中的3

B. 乙中的1是由甲中的B發(fā)育來(lái)的

C. 丙中的b和c可以使乙中的3不斷長(zhǎng)長(zhǎng)

D. 甲萌發(fā)長(zhǎng)成乙的過(guò)程中,吸收水分的主要部位是丙中的d

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】5月22日是“國(guó)際生物多樣性日”，去年的主題是“海洋生物多樣性”，保護(hù)渤海灣的生物多樣性迫在眉睫。下面繪制的是渤海灣的某食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）該食物網(wǎng)中，帶魚(yú)和魚(yú)的關(guān)系是 __；若魚(yú)的數(shù)量大量減少，則 __的數(shù)量減少最多。

（2）鲅魚(yú)、帶魚(yú)和梭子蟹是我們喜食的海鮮，具有豐富的營(yíng)養(yǎng)。在該食物網(wǎng)中，這些生物體內(nèi)的能量最終來(lái)源于食物網(wǎng)中的 ___。

（3）食物鏈越長(zhǎng)，能量消耗越多。若食物資源豐富，帶魚(yú)產(chǎn)量最高的一條食物鏈?zhǔn)?___。

（4）2011年渤海灣發(fā)生溢油事故，對(duì)渤海灣生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重影響。溢油產(chǎn)生的大量有害物質(zhì)會(huì)沿著 ___不斷積累，最終危害人類(lèi)健康。溢油導(dǎo)致渤海灣水生生物大量死亡，這說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是 。該事件已經(jīng)過(guò)去兩年，渤海灣的生態(tài)環(huán)境至今沒(méi)有得到完全恢復(fù)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)

的_____是有一定限度的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究植物的生理作用，生物興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在實(shí)驗(yàn)一中，A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子，B瓶裝有煮熟的綠豆種子，把A、B裝置同時(shí)放在溫暖的地方，24小時(shí)后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒情況.該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱俗C明種子呼吸作用消耗的氣體是________.呼吸作用的表達(dá)式是_________________________

（2）實(shí)驗(yàn)二中的C和D形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是___________.（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）

（3）在實(shí)驗(yàn)三中，同學(xué)們將裝置放在光下幾個(gè)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)______裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠，說(shuō)明水分是通過(guò)蒸騰作用從______散失的.

（4）該生物興趣小組還發(fā)現(xiàn)溫度與植物生長(zhǎng)有密切關(guān)系。為探究這一問(wèn)題，該小組將植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表（mg/h表示毫克/小時(shí)）：

溫度（℃）

5

10

15

20

25

30

35

光照下吸收二氧化碳（mg/h）

1.00

1.75

2.50

3.25

3.75

3.50

3.00

黑暗下釋放二氧化碳（mg/h）

0.50

0.75

1.00

1.50

2.25

3.00

3.50

根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時(shí)光照，再連續(xù)12小時(shí)黑暗，則溫度控制在______℃時(shí)，植物積累的有機(jī)物最多。

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