圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二表示某條生物鏈中的四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號建立的能量金字塔．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動的起點是從 開始的．

（2）圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還用包括 ．該食物網(wǎng)由 條食物鏈組成．

（3）圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 ．

（4）若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則甲對應(yīng)的生物是 ．

（5）森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比，自動調(diào)節(jié)能力 ．

（6）圖一中兔的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是 →動物體．

練習(xí)冊系列答案
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下列關(guān)于白菜的描述，不正確的是（ ）

A．根系屬于直根系 B．葉脈為網(wǎng)狀脈

C．花冠為十字形花冠 D．果實為莢果

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對繪制生物圖的基本要求的敘述錯誤的是（ ）

A．繪圖線條均勻 B．圖中較暗的地方，用鉛筆涂黑表示

C．注字應(yīng)盡量在圖的右側(cè) D．在圖中的下方寫上所畫圖形的名字

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利用孢子進(jìn)行繁殖，并且有根、莖、葉分化的植物類群是（ ）

A．藻類植物 B．蕨類植物 C．裸子植物 D．被子植物

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泰山是我國著名的旅游勝地，山上的奇石異樹都是優(yōu)美的風(fēng)景，下面是某同學(xué)觀察了“五大夫松”和“臥龍槐”后的分析，其中不科學(xué)的是

A．臥龍槐具有根、莖、葉、花、果實和種子

B．臥龍槐種子不裸露，五大夫松種子裸露

C．五大夫松的莖堅硬，葉針形，果實可食用

D．臥龍槐是異花傳粉，傳份媒介是昆蟲

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在涵養(yǎng)水分、保持水土等方面起著重要作用，有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) B．城市生態(tài)系統(tǒng)

C．森林生態(tài)系統(tǒng) D．淡水生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源：2016中考生物專題訓(xùn)練：生物和生物圈（解析版） 題型：選擇題

詩詞歌賦是我國傳統(tǒng)文化瑰寶，許多詩詞蘊含著生物學(xué)知識。下列詩句能體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的是（ ）

A．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開 B．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知

C．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花 D．有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭

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科目：初中生物 來源：2016中考生物專題訓(xùn)練：綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡（解析版） 題型：選擇題

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，促進(jìn)植物呼吸作用的措施是

A．給農(nóng)作物松土 B．糧食曬干后貯藏

C．給農(nóng)作物施用化肥 D．增加大棚內(nèi)二氧化碳的濃度

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科目：初中生物 來源：2016中考生物專題訓(xùn)練：綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者（解析版） 題型：選擇題

綠色植物作為生產(chǎn)者，其制造的有機(jī)物不能為生物圈中的其他生物提供

A．氧氣來源 B．食物來源

C．能量來源 D．構(gòu)建自身的材料

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同步練習(xí)冊答案