【題目】如圖為有機(jī)污水處理的一種裝置圖，其中的活性污泥中含有大量的細(xì)菌等微生物。經(jīng)過一段時(shí)間的處理后，有機(jī)污水將得到有效的凈化。下列敘述不正確的是 ( )

A.翼輪攪拌的主要作用是增加水體中的溶解氧
B.夏天有機(jī)物污染的河水不易得到凈化的主要原因是溫度太高，使酶變性失活
C.一段時(shí)間處理后好氧性細(xì)菌增加
D.污水處理過程中隨著有機(jī)物的不斷降解，水
中無機(jī)含量將逐漸增加

【答案】B
【解析】翼輪不斷攪拌，使水中的氧氣含量增加，好氧性細(xì)菌數(shù)量增加，有機(jī)物被細(xì)菌分解產(chǎn)生無機(jī)物，夏天不易凈化是因?yàn)闇囟冗^高導(dǎo)致微生物的生長受到抑制的原因。
所以答案是：B
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用(⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的發(fā)現(xiàn)⑷保護(hù)環(huán)境，比如：甲烷細(xì)菌、沼氣)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察蚯蚓運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，其目的是（ ）

A. 有利于運(yùn)動(dòng) B. 有利于正常呼吸

C. 便于留下運(yùn)動(dòng)痕跡 D. 保持身體的柔軟性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖回答問題：

（1）垂體能分泌多種激素，①是促性腺激素．①被垂體分泌后，通過________運(yùn)輸?shù)讲G丸或卵巢，促使它們發(fā)育．

（2）③和④結(jié)合的過程叫________．

（3）促使男性出現(xiàn)第二性征的是[]________．

（4）請(qǐng)用簡練的語言概括a、b代表的過程：a_________ b_________

（5）受精卵的形成及胚胎的發(fā)育在不同的場所進(jìn)行（圖中分別用A、B表示），那么B所需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要是通過________從母體的血液中獲得．

（6）新生兒從媽媽的乳汁中獲得豐富的營養(yǎng)物質(zhì)的同時(shí)也從乳汁中獲得抵抗多種傳染病的多種________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)“顯微注射轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠實(shí)驗(yàn)”示意圖回答

（1）在這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，被研究的性狀是
（2）控制這個(gè)性狀的基因是
（3）大鼠生長激素基因被注射入普通鼠的（ ）
A.卵細(xì)胞中 B.受精卵的細(xì)胞核中
C.受精卵的細(xì)胞質(zhì)中 D. 在將受精精子中
（4）注入輸卵管的過程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵又有未注射的受精卵，這樣做的目的是了
（5）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說明性狀與基因之間是什么關(guān)系？
（6）由此可推論，在生物傳接代過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？
（7）通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)所獲得的轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠這種變異能否遺傳？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�

A.1是膽囊，貯存的膽汁能乳化脂肪
B.2是小腸，它的內(nèi)表面有許多皺襞
C.3是肝臟，屬于消化道外的消化腺
D.5是胰腺，分泌的胰液中含胰島素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，其中一個(gè)重要原因是人類活動(dòng)的干擾。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】海葵結(jié)構(gòu)簡單，有口無肛門．（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鯨生活在海洋中，但它是用肺呼吸，而且是胎生、哺乳的，所以它應(yīng)該屬于（ ）

A. 魚 B. 兩棲動(dòng)物

C. 鳥 D. 哺乳動(dòng)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】今年勒索病毒席卷全球，150多個(gè)國家受到網(wǎng)絡(luò)攻擊，電腦內(nèi)大量重要資料被病毒加速，只有支付贖金才能恢復(fù)，使被攻擊者遵守嚴(yán)重的損失。請(qǐng)回答問題。

（1）勒索病毒是一種能在電腦之間傳播的電腦程序，它與生物病毒不同，生物病毒沒有細(xì)胞，僅有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部 構(gòu)成。

（2）電腦病毒能在電腦中進(jìn)行大量復(fù)制，類似于生物病毒利用寄主細(xì)胞中的物質(zhì)制造出新病毒，這是生物病毒的 方式。

（3）將電腦病毒攻擊電腦的事例由生物病毒引起的傳染病進(jìn)行類比，則電腦病毒類似于引起傳染病的

，能散播電腦病毒的電腦類似于傳染病流行環(huán)節(jié)中的 ，從U盤復(fù)制文件到電腦前，對(duì)U盤進(jìn)行病毒查殺，類似于預(yù)防傳染病措施中的 。

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