A. | 種皮的基因組成相同,胚的基因組成相同 | |
B. | 種皮的基因組成不同,胚的基因組成不同 | |
C. | 種皮的基因組成相同,胚的基因組成不同 | |
D. | 種皮的基因組成不同,胚的基因組成相同 |
分析 (1)當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后,花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落,只有子房發(fā)育為果實(shí),胚珠發(fā)育為種子.
(2)生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
解答 解:受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:
從圖中可知,果實(shí)是由雌蕊的子房發(fā)育成的,子房壁發(fā)育成果實(shí)的果皮,胚珠發(fā)育成種子,珠被發(fā)育成種皮.只有胚珠的卵細(xì)胞和極核接受了精子的遺傳物質(zhì),因此基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子,而由珠被發(fā)育成的種皮的基因組成并沒(méi)有改變.
“一株基因組成為AA的玉米與一株基因組成為aa的玉米相互授粉”,遺傳圖解如圖:
從圖中看出,這兩株玉米所結(jié)的玉米粒胚的基因組成是Aa.
因此,“一株基因組成為AA的玉米”接受了“一株基因組成為aa的玉米”的花粉,所結(jié)的玉米粒種皮的基因組成是AA,胚的基因組成是Aa;“一株基因組成為aa的玉米”接受了“一株基因組成為AA的玉米”的花粉,所結(jié)的玉米粒種皮的基因組成是aa,胚的基因組成是Aa.所以“一株基因組成為AA的玉米與一株基因組成為aa的玉米相互授粉”,則這兩株玉米所結(jié)的玉米粒種皮的基因組成不同,胚的基因組成相同.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握果實(shí)種子的形成以及基因的顯性與隱性.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲是吸氣時(shí)的狀態(tài) | B. | 乙的膈肌處于舒張狀態(tài) | ||
C. | 甲的前后徑大于乙 | D. | 乙內(nèi)的肺泡處于擴(kuò)張狀態(tài) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 代謝廢物排出體外 | B. | 對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收 | ||
C. | 腎小管的重吸收作用 | D. | 對(duì)葡萄糖的吸收 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 傳染源 | B. | 病原體 | C. | 傳播途徑 | D. | 易感人群 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 走進(jìn)貯存蔬菜的地窖,手中蠟燭的火焰變小 | |
B. | 堆放的白菜散發(fā)出霉氣 | |
C. | 潮濕的種子堆散發(fā)出熱氣 | |
D. | 潮濕種子堆周圍的空氣能使澄清的石灰水變渾濁 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂的結(jié)果是使細(xì)胞的體積增大 | |
B. | 膈是哺乳動(dòng)物所特有的結(jié)構(gòu) | |
C. | 人只要靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)就能完成奔跑的動(dòng)作 | |
D. | 大量的藻類植物埋藏在地下,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代變成了煤 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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