某興趣小組調(diào)查一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)時(shí),發(fā)現(xiàn)有三種生物(以甲、乙、丙表示)構(gòu)成一條食物鏈。在同一時(shí)間內(nèi)分別測(cè)定甲、乙、丙所含有機(jī)物總量,結(jié)果如圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲、乙、丙之間通過(guò) 的關(guān)系形成食物鏈,據(jù)能量流動(dòng)逐級(jí) 的特點(diǎn)分析,生產(chǎn)者為生物 ,這條食物鏈為 。
(2)使用農(nóng)家肥可提高農(nóng)田生態(tài)效益,因農(nóng)田中的 者可將農(nóng)家肥所含有機(jī)物轉(zhuǎn)化為 ,供生產(chǎn)者再利用。
(3)在一定時(shí)間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的 維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。如果人們的活動(dòng)使丙的數(shù)量大量減少,會(huì)導(dǎo)致乙的數(shù)量 ,從而破壞這種穩(wěn)定狀態(tài),這表明生態(tài)系統(tǒng)的 是有限的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源:2015屆福建安溪七中初二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
某興趣小組調(diào)查一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)時(shí),發(fā)現(xiàn)有四種生物(以甲、乙、丙、丁表示)構(gòu)成一條食物鏈。在同一時(shí)間內(nèi)分別測(cè)定甲、乙、丙、丁所含有機(jī)物總量,結(jié)果如圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲、乙、丙、丁之間通過(guò)______________的關(guān)系形成食物鏈,據(jù)能量流動(dòng)逐級(jí)______________的特點(diǎn)分析,生產(chǎn)者為生物______________,消費(fèi)者有生物______________,這條食物鏈可表示為______________。
(2)使用農(nóng)家肥可提高農(nóng)田生態(tài)效益,因農(nóng)田中的______________者可將農(nóng)家肥所含有機(jī)物轉(zhuǎn)化為______________,供生產(chǎn)者再利用。
(3)在一定時(shí)間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的______________維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益大量捕捉乙,則可能會(huì)破壞這種穩(wěn)定狀態(tài),這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的______________能力是有限的。
(4)如果系統(tǒng)中的某種有害物質(zhì)被生物體吸收后,不易分解排出,那么這種物質(zhì)在生物體內(nèi)積累的濃度最高的是生物______________。
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科目:初中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年山東省煙臺(tái)市萊州市沙河中學(xué)六年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源:2010年福建省泉州市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題
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