某興趣小組調(diào)查一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)時(shí),發(fā)現(xiàn)有三種生物(以甲、乙、丙表示)構(gòu)成一條食物鏈。在同一時(shí)間內(nèi)分別測(cè)定甲、乙、丙所含有機(jī)物總量,結(jié)果如圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲、乙、丙之間通過(guò)          的關(guān)系形成食物鏈,據(jù)能量流動(dòng)逐級(jí)       的特點(diǎn)分析,生產(chǎn)者為生物      ,這條食物鏈為                         。

(2)使用農(nóng)家肥可提高農(nóng)田生態(tài)效益,因農(nóng)田中的        者可將農(nóng)家肥所含有機(jī)物轉(zhuǎn)化為         ,供生產(chǎn)者再利用。

(3)在一定時(shí)間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的        維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。如果人們的活動(dòng)使丙的數(shù)量大量減少,會(huì)導(dǎo)致乙的數(shù)量        ,從而破壞這種穩(wěn)定狀態(tài),這表明生態(tài)系統(tǒng)的            是有限的。

(1)吃與被吃(捕食與被捕食)    遞減       乙     乙→甲→丙

(2)分解      無(wú)機(jī)物

(3)比例      丙          自我(動(dòng))調(diào)節(jié)能力

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?泉州)某興趣小組調(diào)查一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)時(shí),發(fā)現(xiàn)有三種生物(以甲、乙、丙表示)構(gòu)成一條食物鏈.在同一時(shí)間內(nèi)分別測(cè)定甲、乙、丙所含有機(jī)物總量,結(jié)果如圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲、乙、丙之間通過(guò)
吃與被吃
吃與被吃
的關(guān)系形成食物鏈,據(jù)能量流動(dòng)逐級(jí)
遞減
遞減
的特點(diǎn)分析,生產(chǎn)者為生物
,這條食物鏈為
乙→甲→丙
乙→甲→丙

(2)使用農(nóng)家肥可提高農(nóng)田生態(tài)效益,因農(nóng)田中的
分解
分解
者可將農(nóng)家肥所含有機(jī)物轉(zhuǎn)化為
無(wú)機(jī)物
無(wú)機(jī)物
,供生產(chǎn)者再利用.
(3)在一定時(shí)間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的
比例
比例
維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài).如果人們的活動(dòng)使丙的數(shù)量大量減少,會(huì)導(dǎo)致乙的數(shù)量
減少
減少
,從而破壞這種穩(wěn)定狀態(tài),這表明生態(tài)系統(tǒng)的
調(diào)節(jié)能力
調(diào)節(jié)能力
是有限的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某興趣小組調(diào)查一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)時(shí),發(fā)現(xiàn)有三種生物(以甲、乙、丙表示)構(gòu)成一條食物鏈.在同一時(shí)間內(nèi)分別測(cè)定甲、乙、丙所含有機(jī)物總量,結(jié)果如圖,這條食物鏈為(  )

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科目:初中生物 來(lái)源:2015屆福建安溪七中初二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

某興趣小組調(diào)查一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)時(shí),發(fā)現(xiàn)有四種生物(以甲、乙、丙、丁表示)構(gòu)成一條食物鏈。在同一時(shí)間內(nèi)分別測(cè)定甲、乙、丙、丁所含有機(jī)物總量,結(jié)果如圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲、乙、丙、丁之間通過(guò)______________的關(guān)系形成食物鏈,據(jù)能量流動(dòng)逐級(jí)______________的特點(diǎn)分析,生產(chǎn)者為生物______________,消費(fèi)者有生物______________,這條食物鏈可表示為______________。

(2)使用農(nóng)家肥可提高農(nóng)田生態(tài)效益,因農(nóng)田中的______________者可將農(nóng)家肥所含有機(jī)物轉(zhuǎn)化為______________,供生產(chǎn)者再利用。

(3)在一定時(shí)間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的______________維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益大量捕捉乙,則可能會(huì)破壞這種穩(wěn)定狀態(tài),這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的______________能力是有限的。

(4)如果系統(tǒng)中的某種有害物質(zhì)被生物體吸收后,不易分解排出,那么這種物質(zhì)在生物體內(nèi)積累的濃度最高的是生物______________

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年山東省煙臺(tái)市萊州市沙河中學(xué)六年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

某興趣小組調(diào)查一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)時(shí),發(fā)現(xiàn)有三種生物(以甲、乙、丙表示)構(gòu)成一條食物鏈.在同一時(shí)間內(nèi)分別測(cè)定甲、乙、丙所含有機(jī)物總量,結(jié)果如圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲、乙、丙之間通過(guò)______的關(guān)系形成食物鏈,據(jù)能量流動(dòng)逐級(jí)______的特點(diǎn)分析,生產(chǎn)者為生物______,這條食物鏈為______.
(2)使用農(nóng)家肥可提高農(nóng)田生態(tài)效益,因農(nóng)田中的______者可將農(nóng)家肥所含有機(jī)物轉(zhuǎn)化為______,供生產(chǎn)者再利用.
(3)在一定時(shí)間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的______維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài).如果人們的活動(dòng)使丙的數(shù)量大量減少,會(huì)導(dǎo)致乙的數(shù)量______,從而破壞這種穩(wěn)定狀態(tài),這表明生態(tài)系統(tǒng)的______是有限的.

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科目:初中生物 來(lái)源:2010年福建省泉州市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

某興趣小組調(diào)查一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)時(shí),發(fā)現(xiàn)有三種生物(以甲、乙、丙表示)構(gòu)成一條食物鏈.在同一時(shí)間內(nèi)分別測(cè)定甲、乙、丙所含有機(jī)物總量,結(jié)果如圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲、乙、丙之間通過(guò)______的關(guān)系形成食物鏈,據(jù)能量流動(dòng)逐級(jí)______的特點(diǎn)分析,生產(chǎn)者為生物______,這條食物鏈為______.
(2)使用農(nóng)家肥可提高農(nóng)田生態(tài)效益,因農(nóng)田中的______者可將農(nóng)家肥所含有機(jī)物轉(zhuǎn)化為______,供生產(chǎn)者再利用.
(3)在一定時(shí)間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的______維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài).如果人們的活動(dòng)使丙的數(shù)量大量減少,會(huì)導(dǎo)致乙的數(shù)量______,從而破壞這種穩(wěn)定狀態(tài),這表明生態(tài)系統(tǒng)的______是有限的.

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