兒童、青少年以及傷病員要多吃一些奶、蛋、魚、肉，是因為人的生長發(fā)育和受損細(xì)胞的恢復(fù)和更新，都離不開

A．糖類 B．脂肪 C．蛋白質(zhì) D．水

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：新人教版八年級上冊生物第五單元第一章同步練習(xí)（解析版） 題型：選擇題

與寄生生活相適應(yīng)，蛔蟲最發(fā)達(dá)的器官是

A．運動器官 B．生殖器官 C．感覺器官 D．消化器官

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省武岡市七年級下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

近幾年的秋冬季節(jié)，北方城市的“灰霾”天氣頻頻來襲。我們把大氣中直徑小于或等于2．5微米的顆粒物稱為PM2．5，是形成“灰霾”的主要原因。由于PM2．5顆粒物微小，人體吸氣時，它不易被鼻等器官阻擋，可直接進(jìn)入呼吸器官和肺泡，引發(fā)哮喘等疾病；同時進(jìn)入肺內(nèi)的有毒微�？裳杆俦晃�，不經(jīng)過肝臟解毒直接通過血液循環(huán)而分布到全身進(jìn)一步產(chǎn)生危害．PM2．5的主要來源除了燃煤發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)外，汽車尾氣排放是主要途徑。為了探究空氣中PM2．5的濃度與車流量的關(guān)系，我市某中學(xué)的同學(xué)在市區(qū)的某一地段對空氣進(jìn)行分析采樣，采樣時段與統(tǒng)計結(jié)果如下表：

車流

PM2．5含量

組別

清晨

上班時段

中午

下班時段

車流量最小

車流量大

車流量小

車流量最大

第1組

19

74

43

87

第2組

22

83

38

95

第3組

20

81

41

88

（1）在該探究實驗中，同學(xué)們將一天中不同時段的 設(shè)置為實驗的變量。

（2）根據(jù)上表統(tǒng)計結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：空氣中PM2．5的濃度最大的是 時段。

（3）根據(jù)資料可知：人體最先受PM2．5影響的系統(tǒng)是 系統(tǒng)。PM2．5進(jìn)入肺的通道是鼻→ →喉→氣管→支氣管。

（4）為了改善空氣質(zhì)量，降低PM2．5的含量，除減少汽車的使用外，請你再提一條合理建議： 。

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省武岡市七年級下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)你受到挫折時，采取的不恰當(dāng)措施是

A．和朋友交流，征求意見 B．向家長訴說，尋求幫助

C．向老師傾訴，得到幫助 D．一個人在家，不和人來往

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省武岡市七年級下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列做法中，不符合食品安全的是

A．生吃蔬菜和水果要洗凈 B．購買食品要注意是否有安全圖標(biāo)

C．變質(zhì)食品煮熟也可食用 D．肉類食品要保證充足的加工時間

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

填圖：

（1）圖中【1】表示細(xì)胞的__________過程中，其結(jié)果是__________：圖中【2】表示細(xì)胞的___________過程中，其結(jié)果是____________。正是由于【1】【2】兩個過程的作用使得生物體能夠_____________。

（2）圖中【3】表示細(xì)胞的_________過程中，其結(jié)果是細(xì)胞在___________、__________、_________上產(chǎn)生明顯的差別，最終形成不同的____________。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

在制作的動物細(xì)胞模型中，塑料袋相當(dāng)于___________，果脯相當(dāng)于_________，瓊脂相當(dāng)于_____________。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在稻田中，影響水稻生活的非生物因素有（ ）

①陽光 ②雜草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空氣 ⑦蝗蟲 ⑧稻螟

A．①②⑤⑥ B．③④⑦⑧ C．①③④⑥ D．②⑤⑦⑧

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省通化外國語學(xué)校八年級下期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)概念將基因、DNA、染色體、細(xì)胞核和細(xì)胞填寫在橢圓中適當(dāng)位置，完成概念圖

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