3．俗話說：“龍生龍，鳳生鳳”，基因是通過親子間的“小橋”傳遞的，小橋指的是（　　）
A．精子B．卵細胞C．精子和卵細胞D．受精卵

分析 在生物的體細胞中，染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上；在形成生殖細胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，基因也隨著染色體的分離而進入不同的生殖細胞中．生物體的各種性狀都是由基因控制的．

解答 解：性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖細胞把控制生物性狀的基因傳遞給了子代．在有性生殖過程中，精子與卵細胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁．
故選：C

點評 親代傳遞給子代的是控制性狀的基因，而不是性狀本身．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列植物中，與馬尾松同屬一類植物的是（　�。�
A．海帶紫菜B．桫欏水杉C．銀杏紅豆杉D．側(cè)柏卷柏

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．在制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時，錯誤的操作是（　�。�
A．將蓋玻片的一邊先接觸水滴，再快速地蓋上
B．將蓋玻片的一邊先接觸水滴，再緩慢地蓋上
C．在載玻片中央先滴一滴清水
D．將碘液滴在蓋玻片的左側(cè)，吸水紙從另一側(cè)吸引

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．一般來說，生物不會由于個體的死亡而導致物種滅絕，是因為生物體具有（　�。�
A．遺傳性B．生殖作用C．生長現(xiàn)象D．適應性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是呼吸作用的實驗裝置示意圖，瓶中放有萌發(fā)的黃豆種子，請據(jù)圖回答：
（1）該實驗裝置可用于檢測呼吸作用釋放的是二氧化碳；
（2）釋放出的氣體能使澄清的石灰水變渾濁；
（3）萌發(fā)種子進行呼吸時吸收的是氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，下列選項中，顯微鏡的結(jié)構(gòu)與作用正確的是（　　）
A．①---反射光線B．②---放大物像C．③---升降鏡筒D．④---轉(zhuǎn)換物鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．某學校的幾位同學對生物學知識非常有興趣，經(jīng)常做一些生物學小實驗，這次他們用大豆種子做了如下實驗．
（一）實驗過程：
（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水．
（2）取30粒大豆種子，隨機平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．
（3）將三個杯子杯口密封好．其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理．如圖甲所示．
（4）將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖、有光照的環(huán)境中放置一段時間．

（二）實驗結(jié)果：一段時間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā)．
請回答問題：
（6）如果幾位同學的設計思路是把A、B作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所做的假設是：“大豆種子的萌發(fā)需要光”，從實驗結(jié)果分析，這組對照實驗可以得出的結(jié)論是大豆種子的萌發(fā)不需要光．
（7）如果A、C作對照實驗，該對照實驗可以得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要充足的空氣．
（8）萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了植物體（如圖乙）． ③是由胚根發(fā)育來，而種子是由花雌蕊的胚珠發(fā)育來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”此詩句反映出哪種主要非生物因素對生物的影響（　　）
A．陽光B．空氣C．溫度D．水

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．請將下列代表動物特征的編號正確填寫在表格的相應位置
動物類群主要特征動物類群主要特征
（1）線形動物（5）節(jié)肢動物
（2）扁形動物 （6）鳥類
（3）環(huán)節(jié)動物（7）哺乳動物
（4）軟體動物（8）兩棲動物
A．身體呈兩側(cè)對稱，有口無肛門
B．身體呈圓筒形，身體分節(jié)，運動器官為剛毛或疣足
C．身體表面有外套膜，運動器官是足
D．身體和附肢分節(jié)，有外骨骼
E．身體細長，體表有角質(zhì)層，有口有肛門
F．被覆羽毛，氣囊輔助呼吸
G．胎生哺乳   H．幼體生活在水中，成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．

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同步練習冊答案