觀察如圖，分析并回答問題．
（1）如果圖中B表示心臟的左心房和左心室，則C血管是______，C血管中流動(dòng)的是______血．
（2）如果圖中B表示腎小球，則A血管應(yīng)是______．腎小球、______和______等組成了腎單位．尿液的形成包括了腎小球的______作用和______的重吸收作用的過程．

解：圖中所示的血流方向是：A→B→C．
（1）如果圖中B表示心臟的左心房和左心室，則A血管是肺靜脈，C血管是主動(dòng)脈，C血管中流動(dòng)的是動(dòng)脈血．
（2）如果圖中B表示腎小球，則A血管應(yīng)是入球小動(dòng)脈．形成尿液的主要單位是腎單位，腎單位由腎小球、腎小囊、腎小管組成，尿液的形成包括了腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用的過程．
故答案為：（1）主動(dòng)脈；動(dòng)脈；（2）入球小動(dòng)脈；腎小囊；腎小管；濾過；腎小管．
分析：將血液輸送回左心房的血管是肺靜脈；與左心室相連的是主動(dòng)脈；腎單位是形成尿液的主要單位．
點(diǎn)評(píng)：血液由靜脈流入心房，再流入心室，經(jīng)動(dòng)脈流出心臟．腎小球是特殊的毛細(xì)血管，只發(fā)生濾過作用，不發(fā)生物質(zhì)交換．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

觀察如圖，分析并回答問題．
（1）如果圖中B表示心臟的左心房和左心室，則C血管是
主動(dòng)脈
主動(dòng)脈
，C血管中流動(dòng)的是
動(dòng)脈
動(dòng)脈
血．
（2）如果圖中B表示腎小球，則A血管應(yīng)是
入球小動(dòng)脈
入球小動(dòng)脈
．腎小球、
腎小囊
腎小囊
和
腎小管
腎小管
等組成了腎單位．尿液的形成包括了腎小球的
濾過
濾過
作用和
腎小管
腎小管
的重吸收作用的過程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?內(nèi)江）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察分析并回答下列有關(guān)問題．
（1）圖中的植物利用太陽(yáng)光能制造有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了其它生物，所以它是生態(tài)系統(tǒng)成分中的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
．
（2）數(shù)一數(shù)，看看如圖所示食物網(wǎng)中，共有
4
4
條食物鏈．
（3）想一想，在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的成分中，昆蟲、青蛙、蛇、鳥等動(dòng)物屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
．
（4）在該食物網(wǎng)中，鳥與昆蟲之間以及貓頭鷹與田鼠之間的關(guān)系屬于
捕食
捕食
關(guān)系．
（5）人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，會(huì)通過食物鏈不斷積累，在此生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)積累最多的生物是
貓頭鷹
貓頭鷹
．
（6）在此食物網(wǎng)中，若食物鏈的終端為貓頭鷹，則能量損失最多的那條食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹
植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物興趣小組的同學(xué)在探究生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時(shí)，利用帶有軟木塞的錐形瓶、清水、河泥、金魚藻、小魚等實(shí)驗(yàn)材料和用具，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①將四個(gè)相同的錐形瓶編號(hào)A、B、C、D，并加入等量的清水，同時(shí)向C、D瓶中加入等量的河泥；②向B、C、D中放入等量的金魚藻；③向A、B、C、D中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚各一條，用軟木塞塞住錐形瓶的瓶口；④將A、B、C置于陽(yáng)光下，D放在黑暗的環(huán)境中．
實(shí)驗(yàn)裝置如圖，連續(xù)觀察，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
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錐形瓶編號(hào) A B C D
瓶中金魚生存時(shí)間（天） 3 11 25 2請(qǐng)你利用所學(xué)生物知識(shí)，分析并回答下列問題：
（1）在實(shí)驗(yàn)?zāi)M的生態(tài)系統(tǒng)中，清水、陽(yáng)光、溫度、空氣等屬于
非生物
非生物
因素．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，清水和河泥中的細(xì)菌等微生物屬于
分解者
分解者
．
（3）比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚存活時(shí)間的長(zhǎng)短與
水藻
水藻
和河泥有關(guān)．
（4）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，金魚藻可以進(jìn)行
光合
光合
作用，釋放氧氣供金魚呼吸．
（5）A中的小魚在沒有金魚藻和河泥的情況下，還比D中的小魚存活時(shí)間長(zhǎng)，其原因主要是：D中的金魚藻
金魚藻在無(wú)光的條件下進(jìn)行呼吸作用，消耗了氧，釋放了二氧化碳
金魚藻在無(wú)光的條件下進(jìn)行呼吸作用，消耗了氧，釋放了二氧化碳
．

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年福建省寧德市福安市七年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

觀察如圖，分析并回答問題．
（1）如果圖中B表示心臟的左心房和左心室，則C血管是______，C血管中流動(dòng)的是______血．
（2）如果圖中B表示腎小球，則A血管應(yīng)是______．腎小球、______和______等組成了腎單位．尿液的形成包括了腎小球的______作用和______的重吸收作用的過程．

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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