15．蝙蝠、鯽魚、青蛙和蚯蚓是生活在不同環(huán)境中的生物，它們進(jìn)行呼吸的主要器官依次是（　�。�
A．氣囊、鰓、體壁、體壁B．肺、氣管、肺和皮膚、鰓
C．肺、鰓、肺和皮膚、體壁D．氣囊、肺、鰓、皮膚

分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：（1）陸生動(dòng)物有能在空氣中呼吸位于身體內(nèi)部的呼吸器官，如氣管和肺等．
（2）大部分魚類生活在水中，吸收水中的溶解氧，靠鰓進(jìn)行呼吸．

解答 解：蝙蝠胎生哺乳，屬于哺乳動(dòng)物，用肺呼吸；
鯽魚是魚類，生活在水中，呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧；
青蛙屬于兩棲動(dòng)物，幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸．
蚯蚓生活在潮濕的土壤中，用濕潤(rùn)的體壁呼吸空氣中的氧氣．
因此，蝙蝠、鯽魚、青蛙和蚯蚓進(jìn)行呼吸的主要器官依次是肺、鰓、肺和皮膚、體壁．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是關(guān)鍵知道各種動(dòng)物與環(huán)境相適應(yīng)的呼吸器官．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細(xì)菌、真菌和病毒的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．真菌通過(guò)孢子來(lái)繁殖
C．病毒可在空氣中繁殖D．細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某同學(xué)進(jìn)行了如下“探究骨的成分和特性”的實(shí)驗(yàn)．
①選取一根豬肋骨洗凈曬干，稱重為60克．
②將其放在火上燒至變黑后稱其重最為58克．
③計(jì)算該骨中無(wú)機(jī)物所占比例為58+60≈0.967＞$\frac{2}{3}$．
④由此判斷該豬處于幼年期．
以上共有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出，并說(shuō)明理由．
（1）第②處，理由是將骨燒至變黑，此時(shí)剩余的除了無(wú)機(jī)物外還有殘余的有機(jī)物．
（2）第④處，理由是無(wú)機(jī)物的含量大于2/3，該豬處于老年期．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．植物根細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換直接相關(guān)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞質(zhì)C．葉綠體D．線粒體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是人體血液的組成圖，下列敘述不正確的是（　　）
A．甲可以攜帶氧氣，以供全身細(xì)胞利用
B．乙能吞噬細(xì)菌，對(duì)人體具有防御和保護(hù)功能
C．丙在人體受傷時(shí)，具有止血和凝血的功能
D．甲、乙、丙使血液呈紅色且能運(yùn)輸氧氣和養(yǎng)料

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）牛奶中的蛋白質(zhì)在消化道中被初步消化的部位是胃，蛋白質(zhì)在消化道中最終被分解為氨基酸．圖中c表示被消化后的營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程為吸收．
（2）圖中進(jìn)行b過(guò)程時(shí)，肋間肌和膈肌會(huì)舒張（收縮或舒張）．經(jīng)過(guò)d和e過(guò)程，血液會(huì)變成動(dòng)脈血．從肺泡周圍的毛細(xì)血管流出的血液首先回到心臟的哪個(gè)腔？左心房．
（3）圖中f表示腎小球的濾過(guò)作用形成原尿，圖中g(shù)表示腎小管的重吸收作用形成尿液．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．“兔子發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)后會(huì)迅速逃跑”，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是（　　）
A．生物能生長(zhǎng)和繁殖B．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
C．生物之間能相互影響D．生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

4．“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽”表達(dá)的是生物能適應(yīng)環(huán)境×． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．請(qǐng)根據(jù)下面的資料回答問(wèn)題：
有些鳥類在遷徙途中休息時(shí)，總有一些“站崗放哨”的鳥，當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵害時(shí)，它們會(huì)大聲鳴叫，或者狂奔，或者使勁扇動(dòng)翼，做起飛狀，使群體迅速做出防御敵害的準(zhǔn)備或者快速逃生．
（1）鳥群的這種行為屬于社會(huì)行為．原因是各成員之間有明確的分工．
（2）鳥群內(nèi)部各成員之間的信息交流是通過(guò)鳴叫、狂奔、撲翼等方式進(jìn)行的．
（3）鳥類的這種行為對(duì)這個(gè)群體的意義是有利于種族的繁衍和生存．

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