【題目】我們知道，植物主要通過(guò)根毛吸收土壤中的水分，如果一次施肥過(guò)多， 根毛細(xì)胞木但吸收不到水分，反而要失去水分，從而使植物萎蔫，即“燒苗”。該現(xiàn)象說(shuō)明（ ）
A.植物的生活需要水，不需要無(wú)機(jī)鹽
B.植物吸收水分與土壤中無(wú)機(jī)鹽濃度有關(guān)
C.無(wú)機(jī)鹽只有溶解在水中才能被吸收
D.植物生活對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的需求量不同

【答案】B
【解析】根毛細(xì)胞的細(xì)胞壁很薄，細(xì)胞質(zhì)少，液泡大。一般情況下，根毛的細(xì)胞液濃度總是大于土壤溶液濃度，于是根毛細(xì)胞能吸收土壤里的水分。當(dāng)一次施肥過(guò)多，土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度時(shí)，容易造成“燒苗”現(xiàn)象。因此，說(shuō)明植物吸收水分與土壤中無(wú)機(jī)鹽濃度有關(guān)。

所以答案是：B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)生殖和發(fā)育表述不正確的是（ ）

A. 多數(shù)鳥(niǎo)具有筑巢、孵卵、育雛等行為

B. 雞胚胎所需要的營(yíng)養(yǎng)，是受精卵本身提供的

C. 鳥(niǎo)卵產(chǎn)生后，胚胎發(fā)育即停止，其主要影響因素是水分

D. 鳥(niǎo)卵外面有堅(jiān)硬的卵殼，使鳥(niǎo)類(lèi)適應(yīng)陸地生活環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)的氣體交換過(guò)程示意圖，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

(1)人體內(nèi)的氣體交換包括［］_________和［］__________兩個(gè)過(guò)程。

(2) 氣體進(jìn)出肺泡是通過(guò)________來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 (3) 從圖中可以看出，人體的呼吸過(guò)程包括__________、___________和A、B四個(gè)環(huán)節(jié)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物技術(shù)中，能改變生物基因組成的技術(shù)是(　　)
A.嫁接技術(shù)
B.克隆技術(shù)
C.組織培養(yǎng)技術(shù)
D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化，乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強(qiáng)度的變化光合作用強(qiáng)度的變化；在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化，請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中，一晝夜（1）甲圖中CO2濃度最高和最低的時(shí)間點(diǎn)分別是a時(shí)和b時(shí)，在a時(shí)植物光合作用強(qiáng)度__（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用強(qiáng)度。一天中空氣中氧氣濃度最大的時(shí)候是__（A、B、C、D）點(diǎn)。

（2）分析乙圖在B點(diǎn)時(shí)條件可能發(fā)生了怎樣的改變（列舉兩種情況）：①____；②____。

（3）某同學(xué)為研究某些環(huán)境因素對(duì)光合作用和呼吸作用的影響，設(shè)計(jì)了上面的（一）、（二）兩個(gè)有關(guān)種子呼吸作用及植物光合作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，測(cè)定的種子呼吸作用和植物光合作用強(qiáng)度變化如圖（三）所示（實(shí)線表示種子呼吸作用的強(qiáng)度變化、虛線表示植物光合作用的強(qiáng)度變化），請(qǐng)圖（三）中a點(diǎn)后，曲線ab上升的原因是_____；曲線cd上升的原因是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脊椎骨之間的鏈接應(yīng)屬于 ( )

A. 活動(dòng)的連接 B. 不活動(dòng)的連接

C. 關(guān)節(jié) D. 半活動(dòng)的連接

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物進(jìn)化歷程的圖解，請(qǐng)根據(jù)如圖分析回答問(wèn)題．

（1）原始生命形成后，由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同，一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動(dòng)物，另一部分轉(zhuǎn)化成具有葉綠體的植物的類(lèi)群A_________________ ．

（2）最早登陸的植物類(lèi)群是B___和C___ ， 但是，B和C的生殖方式離不開(kāi)水，后來(lái)，一部分C進(jìn)化成原始的__________ ， 包括D________和E_____________；D和E脫離了水的控制，更加適應(yīng)了陸地生活．

（3）從上述植物進(jìn)化的歷程來(lái)看，生物進(jìn)化的趨勢(shì)是：由_______ ， 由______________ ， 由______________ ， 由________________ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】三磷酸腺昔是細(xì)胞內(nèi)的一種能源物質(zhì)。細(xì)胞內(nèi)，糖類(lèi)等有機(jī)物中的能量只有先轉(zhuǎn)移至三磷酸腺甘中才能被用于生命活動(dòng)，這為地球上所有生命具有共同起源提供了證據(jù)。該證據(jù)屬于（ ）
A.解剖學(xué)證據(jù)
B.遺傳學(xué)證據(jù)
C.古生物學(xué)證據(jù)
D.分子生物學(xué)證據(jù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在進(jìn)行嫁接時(shí)，要將砧木與接穗的形成層緊密結(jié)合，目的是

A．讓根部吸收的水分能運(yùn)送到枝條上去

B．利于兩部分形成層細(xì)胞分裂出的新細(xì)胞愈合在一起

C．保持接穗與砧木一般粗，利于觀賞

D．讓枝條通過(guò)光合作用制造的養(yǎng)料運(yùn)送到根部

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