表是探究“饅頭在口腔中的變化”的模擬實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
試管 饅頭 加入的液體 攪拌與否 溫度 時(shí)間 冷卻加碘
1號(hào) 碎屑 唾液2ml 攪拌 37 10 2滴
2號(hào) 碎屑 清水2ml 攪拌 37 10 2滴
3號(hào) 成塊 唾液2ml 不攪拌 37 10 2滴
(1)把饅頭切碎是模擬口腔中的______.
(2)加入碘液后,3支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號(hào)______,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明______;2、3號(hào)______,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明______.
(3)把三支試管放人37度的溫水中水浴是因?yàn)開(kāi)_____.
(1)人吃食物時(shí),牙齒能將食物切斷、撕裂、磨碎,通過(guò)舌的攪拌,使食物與唾液充分混合;把饅頭切碎模擬口腔中的牙齒的咀嚼作用,攪拌模擬口腔中舌的攪拌作用.
(2)碘液遇淀粉變藍(lán).1號(hào)試管內(nèi)不變藍(lán)是因?yàn)轲z頭屑中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)變成麥芽糖;2號(hào)試管內(nèi)變藍(lán),是清水中不含有唾液淀粉酶,饅頭屑中的淀粉沒(méi)有發(fā)生變化;3號(hào)試管內(nèi)變藍(lán),這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明舌的攪拌作用擴(kuò)大了唾液淀粉酶與淀粉的接觸面積,有利于淀粉的消化作用.因此加入碘液后,3支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號(hào) 不變藍(lán),這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明 淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖;2、3號(hào) 變藍(lán),這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明 試管內(nèi)存在淀粉,未被充分消化.
(3)影響酶催化作用的因素有溫度、酸堿度等,人體內(nèi)的溫度是37℃左右,因此把三支試管放人37度的溫水中水浴是因?yàn)?7℃接近人體溫度,唾液淀粉酶才能發(fā)揮最佳的催化作用,唾液淀粉酶的活性最高.
故答案為:(1)牙齒的作用;
(2)不變藍(lán);淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖;變藍(lán);試管內(nèi)存在淀粉,未被充分消化.
(3)接近人體溫度,唾液淀粉酶才能發(fā)揮最佳的催化作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下表是“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)記錄,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答問(wèn)題:
試管 加入的物質(zhì) 操作 水溫 時(shí)間 試劑
饅頭碎屑+唾液 充分?jǐn)嚢?/TD> 37℃ 10分鐘 碘液
饅頭碎屑+清水 充分?jǐn)嚢?/TD> 37℃ 10分鐘 碘液
饅頭塊+唾液 不攪拌 37℃ 10分鐘 碘液(1)若以①和②為一組實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)變量是
加入的物質(zhì)是否含有唾液
加入的物質(zhì)是否含有唾液
,其中
為對(duì)照組.
(2)加碘后所觀察到的現(xiàn)象是:
②③
②③
號(hào)試管液體變藍(lán),
號(hào)試管液體不變色.
(3)①號(hào)試管中的饅頭碎屑沒(méi)有變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了
麥芽糖
麥芽糖

②號(hào)試管中饅頭碎屑變色的原因是
沒(méi)有唾液淀粉酶,淀粉沒(méi)有被消化,遇碘變藍(lán)
沒(méi)有唾液淀粉酶,淀粉沒(méi)有被消化,遇碘變藍(lán)

③號(hào)試管中饅頭塊變色的原因是饅頭塊中的淀粉沒(méi)被唾液徹底的消化,淀粉遇碘變藍(lán)色.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:淀粉的化學(xué)消化是從
口腔
口腔
開(kāi)始的.
(5)科學(xué)探究中的數(shù)據(jù)往往存在誤差,所以要設(shè)置重復(fù)組,因此就同一個(gè)實(shí)驗(yàn)在相同條件下要重復(fù)做幾次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)取多次實(shí)驗(yàn)的
平均值
平均值

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

表是探究“饅頭在口腔中的變化”的模擬實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
試管 饅頭 加入的液體 攪拌與否 溫度 時(shí)間 冷卻加碘
1號(hào) 碎屑 唾液2ml 攪拌 37 10 2滴
2號(hào) 碎屑 清水2ml 攪拌 37 10 2滴
3號(hào) 成塊 唾液2ml 不攪拌 37 10 2滴(1)把饅頭切碎是模擬口腔中的
牙齒的作用
牙齒的作用

(2)加入碘液后,3支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號(hào)
不變藍(lán)
不變藍(lán)
,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明
淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖
淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖
;2、3號(hào)
變藍(lán)
變藍(lán)
,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明
試管內(nèi)存在淀粉,未被充分消化
試管內(nèi)存在淀粉,未被充分消化

(3)把三支試管放人37度的溫水中水浴是因?yàn)?!--BA-->
接近人體溫度,唾液淀粉酶才能發(fā)揮最佳的催化作用.
接近人體溫度,唾液淀粉酶才能發(fā)揮最佳的催化作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下表是“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)記錄,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答問(wèn)題:
試管 加入的物質(zhì) 操作 水溫 時(shí)間 試劑
饅頭碎屑+唾液 充分?jǐn)嚢?/TD> 37℃ 10分鐘 碘液
饅頭碎屑+清水 充分?jǐn)嚢?/TD> 37℃ 10分鐘 碘液
饅頭塊+唾液 不攪拌 37℃ 10分鐘 碘液(1)若以①和②為一組實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)變量是
唾液
唾液
,其中
為對(duì)照組,加碘后所觀察到的現(xiàn)象是:
②③
②③
號(hào)試管液體變藍(lán),
號(hào)試管液體不變色.
(2)科學(xué)探究中的數(shù)據(jù)往往存在誤差,所以要設(shè)置重復(fù)組,因此就同一個(gè)實(shí)驗(yàn)在相同條件下要重復(fù)做幾次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)取多次實(shí)驗(yàn)的
平均值
平均值

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下表是“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),據(jù)表回答下列問(wèn)題:

  • 試管 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    1號(hào) 饅頭塊+唾液(2ml),不攪拌,37℃水浴10分鐘
    2號(hào) 饅頭屑+唾液(2ml),攪拌,37℃水浴10分鐘
    3號(hào) 饅頭屑+清水(2ml),攪拌,37℃水浴10分鐘(1)完成表中各項(xiàng)處理后,在每只試管中分別加入2滴碘液,出現(xiàn)藍(lán)色變化的試管是
    1號(hào)和3號(hào)試管
    1號(hào)和3號(hào)試管
    ,其原因是
    淀粉沒(méi)有完全被分解或沒(méi)有被分解
    淀粉沒(méi)有完全被分解或沒(méi)有被分解

    (2)無(wú)藍(lán)色變化的試管是
    2號(hào)試管
    2號(hào)試管
    ,說(shuō)明淀粉已被唾液中的
    唾液淀粉酶
    唾液淀粉酶
    分解成為
    麥芽糖
    麥芽糖
    ,此物質(zhì)還需在胰、小腸所分泌的
    胰液
    胰液
    、
    腸液
    腸液
    等消化液的作用下進(jìn)一步消化成
    葡萄糖
    葡萄糖
    才能被人體吸收.
    (3)1號(hào)試管和2號(hào)試管對(duì)比說(shuō)明了
    牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)淀粉的消化有促進(jìn)作用.
    牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)淀粉的消化有促進(jìn)作用.

    (4)如果進(jìn)一步探究“溫度對(duì)唾液消化作用的影響”,將4號(hào)試管設(shè)計(jì)成“饅頭屑+唾液(2ml),攪拌,10℃水浴10分鐘”,你認(rèn)為應(yīng)選
    2
    2
    號(hào)試管與其對(duì)照.

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    下表是“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)記錄,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答問(wèn)題:

    試管

    加入的物質(zhì)

    操作

    水溫

    時(shí)間

    試劑

    饅頭碎屑+唾液

    充分?jǐn)嚢?/p>

    37℃

    10分鐘

    碘液

    饅頭碎屑+清水

    充分?jǐn)嚢?/p>

    37℃

    10分鐘

    碘液

    饅頭塊+唾液

    不攪拌

    37℃

    10分鐘

    碘液

    (1)若以①和②為一組實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)變量是    ,其中    為對(duì)照組,加碘后所觀察到的現(xiàn)象是:     號(hào)試管液體變藍(lán),     號(hào)試管液體不變色。

    (2)科學(xué)探究中的數(shù)據(jù)往往存在誤差,所以要設(shè)置重復(fù)組,因此就同一個(gè)實(shí)驗(yàn)在相同條件下要重復(fù)做幾次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)取多次實(shí)驗(yàn)的    。

     

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