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1．下列選項中，不屬于生命現(xiàn)象的是（　�。�
A．雨后春筍B．葵花向陽C．烏龜產卵D．鐵器生銹

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的．

解答 解：A、雨后春筍體現(xiàn)了生物的生活需要營養(yǎng)和生長，正確；
B、葵花向陽說明生物能對外界刺激作出反應，屬于生命現(xiàn)象，正確；
C、烏龜產卵體現(xiàn)了生物繁殖現(xiàn)象，正確；
D、鐵皮生銹是自然現(xiàn)象，不屬于生命現(xiàn)象，錯誤．
故選：D

點評 解此題的關鍵是理解生物具有生命現(xiàn)象，非生物不具有生命現(xiàn)象．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

11．一片完全葉包括葉脈、葉片和葉柄三部分．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關蒸騰作用的敘述，錯誤的是（　�。�
A．促進空氣更新和凈化B．促進無機鹽運輸
C．使植物有效散熱D．促進生物圈水循環(huán)

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

9．探究實驗．
生物課上老師布置了一個課外觀察實驗“螞蟻愛吃什么樣的食物”，生物興趣小組的同學經過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經驗，提出了許多假設：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲等等．然后他們針對其中一個假設進行了探究實驗．補充完成下列問題：
（1）螞蟻群體內成員間分工明確，具有社會行為，除此以外還有哪些動物具有此類行為？
蜜蜂、狒狒等等（至少寫一個）
（2）提出問題：螞蟻愛吃什么樣的食物？
（3）作出假設：螞蟻可能愛吃甜的食物．．
（4）實驗設計：
①在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖．
②把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，仔細觀察螞蟻的行為．
③實驗1次后，把螞蟻放歸自然環(huán)境中．
（5）對實驗結果的預測與分析：
本實驗結果如果是螞蟻爬向少許糖的那一端，則說明螞蟻愛吃甜食．
（6）該實驗設計的不足之處是沒有設置重復實驗；螞蟻數(shù)量少．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是植物體的不同組成層次圖，若要表達植物體由大到小的結構層次，正確的是（　�。�
A．①②③④B．②①③④C．④③②①D．④③①②

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在一個由植物→雷鳥→猛獸組成的食物鏈中，若猛獸消失雷鳥的數(shù)量會（　�。�
A．緩慢上升B．迅速上升
C．保持相對穩(wěn)定D．先上升然后再降下來

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．蝗蟲的三對足兩對翅位于蝗蟲身體的（　�。�
A．頭部B．胸部C．腹部D．胸部和腹部

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖所示分別表示某一植物的一段枝條、葉芽（縱切）、種子的結構（縱剖）示意圖，據(jù)圖回答：

（1）乙圖中4是生長點，屬于分生組織，發(fā)育成新的芽結構，并使[6]芽軸不斷伸長．
（2）甲圖中的結構[1]是由乙圖中的[5]幼葉發(fā)育來的，也是由丙圖中的[9]胚芽發(fā)育來的；甲圖中結構[3]是由乙圖中的[7]芽原基發(fā)育來的．
（3）將甲圖中的[3]的結構取下縱剖你認為該結構的縱剖面應與圖乙的結構相似．
（4）甲圖中的[3]的發(fā)育受頂芽的抑制，這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢．
（5）丙圖中營養(yǎng)物質主要貯存在[11]子葉中，在種子萌發(fā)的過程中，其中的有機物會減少（增多或減少）．
（6）丙圖所示種子與玉米種子相比，根本區(qū)別是子葉的數(shù)目不同．
（7）根據(jù)植物生長所需無機鹽的種類和數(shù)量配制成營養(yǎng)液，然后將枝條甲放在營養(yǎng)液中進行栽培的方法叫做無土栽培．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于葉的徒手切片的步驟中，正確的順序是（　　）
①將切下的薄片放入水中②把新鮮的葉片平展到載玻片上③選取最薄的一片制成臨時裝片④用手捏緊雙面刀片迅速切割．
A．①②③④B．④③②①C．③①④②D．②④①③

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