在“探究花生果實大小的變異”活動中，某小組提出了以下四種測定花生果實大小的取樣方法，其中最佳的方法是（ ）
A．在大花生中取30粒較大的，在小花生中取30粒較小的
B．在大花生中取1粒最大的，在小花生中取1粒最小的
C．在大、小兩種花生中分別隨機取1粒
D．在大、小兩種花生中分別隨機取30粒
【答案】分析：此題考查抽樣檢測法的概念和樣本的大小與總體的關(guān)系．抽樣時應(yīng)當盡量避免主觀因素的影響．抽樣檢測樣品數(shù)量越多，總體就越接近真實情況．
解答：解：不能對檢測對象逐一檢查時，可以從檢測對象總體中抽取少量個體作為樣本，這樣檢測的結(jié)果能夠反映總體的情況，這種方法叫做抽樣檢測法．為了使抽樣檢測的結(jié)果接近總體真實情況，抽樣時應(yīng)當盡量避免主觀因素的影響．為了提高實驗的準確性，樣品要有足夠的數(shù)量并隨機取，建議不要少于30粒．
故選：D
點評：1粒種子做實驗，結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題．為了使實驗結(jié)果準確可靠，應(yīng)多選種子，并取平均值．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?廣州）在“探究花生果實大小的變異”實驗中，甲小組的同學(xué)設(shè)計的實驗步驟是：
第一步：在大花生和小花生中分別挑選個頭較勻稱的10粒進行測量．
第二步：測量花生果實長軸的長短，以毫米計，四舍五入，如11.5毫米，記作12毫米．
第三步：將所測結(jié)果填入表格中．
（1）乙小組的同學(xué)在研究了甲組的設(shè)計方案后，認為有一些缺陷，請你幫忙找出．
一是：要隨機取樣．二是：樣品要有足夠數(shù)量，不要少于30粒．
一是：要隨機取樣．二是：樣品要有足夠數(shù)量，不要少于30粒．

（2）下表是丙小組測量結(jié)果的記錄，請根據(jù)記錄數(shù)據(jù)完成“花生果實在不同長度范圍內(nèi)的分布狀況柱形圖”．

花生果實長度統(tǒng)計表
    1. 


      
分布范圍mm
6-10
11-15
16-20
21-25
26-30
31-35
36-40
41-45
      

      
甲
個數(shù)
2
7
12
6
3
0
0
0
      

      
乙
個數(shù)
0
0
0
3
5
11
7
4（3）在相同條件下種植的大小花生，正常情況下，大花生果實長度的平均值大于小花生果實的平均值，這種差異主要是
      遺傳物質(zhì)的差異
      遺傳物質(zhì)的差異
      引起的．
      （4）基因組成相同的大花生，果實的長度有長也有短，這主要是
      環(huán)境
      環(huán)境
       引起的變異．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
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      （2010?東莞）在“探究花生果實大小的變異”活動中，某小組提出了以下四種測定花生果實大小的取樣方法，其中最佳的方法是（　�。�
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2012?泰安）在“探究花生果實大小的變異”活動中，需要對大小不同的花生果實進行取樣，從理論上分析，下列樣本數(shù)量的選擇最能反映花生果實大小性狀差異的是（　�。�
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
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      （2009?錦州）在探究“花生果實大小的變異”過程中，粗心的甲同學(xué)只記錄了“大花生果實長軸的平均值為27.8”而沒有寫出數(shù)值的單位，你認為單位應(yīng)該是
      毫米（或mm）
      毫米（或mm）
      ．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
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				題型：
			
      

						
      我們在探究花生果實大小變異的過程中，制定和實施計劃時不應(yīng)該（　�。�
      

			
      

			
      
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