【題目】如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的示意圖,分析正確的是( )
A. 甲示吸氣過(guò)程,膈肌舒張
B. 甲示呼氣過(guò)程,膈肌收縮
C. 乙示吸氣過(guò)程,膈肌舒張
D. 乙示吸氣過(guò)程,膈肌收縮
【答案】D
【解析】試題分析:吸氣時(shí),膈肌與肋間肌收縮,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,膈肌頂部下降,胸廓的容積擴(kuò)大,肺隨之?dāng)U張,造成肺內(nèi)氣壓減小,小于外界大氣壓,外界氣體進(jìn)入肺內(nèi),形成主動(dòng)的吸氣運(yùn)動(dòng);當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時(shí),肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位,膈肌頂部升高,結(jié)果胸廓容積縮小,肺也隨之回縮,造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓,肺內(nèi)氣體排出肺,形成被動(dòng)的呼氣運(yùn)動(dòng)。圖中甲膈肌舒張,膈肌頂部升高,肺縮小,表示呼氣,圖中乙膈肌收縮,膈肌頂部下降,肺擴(kuò)張,表示吸氣。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖可表示為人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中某一階段環(huán)境、生物與基因的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)此圖回答下題.
(1)與此圖所示觀(guān)點(diǎn)基本符合的科學(xué)家是( )
A.達(dá)爾文
B.巴斯德
C.孟德?tīng)?/span>
D.珍妮古道爾
(2)圖中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的生命現(xiàn)象為( 。
A.遺傳
B.變異
C.生長(zhǎng)
D.發(fā)育
(3)如圖可知,推動(dòng)進(jìn)化的外因是( 。
A.基因控制性狀
B.遺傳和變異
C.生殖和發(fā)育
D.環(huán)境的改變
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】保護(hù)動(dòng)物的多樣性需要在遺傳物質(zhì)、物種和 三個(gè)層次上制訂保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施,這些措施包括:就地保護(hù)、 保護(hù)、法制教育和管理。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是( )
A. 液泡 B. 細(xì)胞核 C. 葉綠體 D. 細(xì)胞壁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)例與采用的生物技術(shù)搭配錯(cuò)誤的是
A.“工程菌”――轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B.制酸奶――乳酸發(fā)酵
C.“多莉”羊的誕生――克隆技術(shù)
D.快速培育無(wú)病毒植株――無(wú)土栽培
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】D與d分別代表有耳垂和無(wú)耳垂的基因。某同學(xué)的父母都有耳垂,而他本人無(wú)耳垂。請(qǐng)分析回答:
(1)寫(xiě)出該同學(xué)的家庭成員的基因型: 父親______________;母親______________;某同學(xué)______________。
(2)若該同學(xué)的母親再生一個(gè)孩子,則此孩子有耳垂的可能性是______________;是女孩的可能性是______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體激素的敘述正確的是
A. 成年人甲狀腺激素分泌過(guò)多會(huì)患肢端肥大癥
B. 胰島素分泌不足會(huì)患?jí)难?/span>
C. 幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足會(huì)患呆小癥
D. 食用加碘鹽可有效預(yù)防地方性甲狀腺腫
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量最終來(lái)源于______________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是____________________。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、______________以及分解者緊密聯(lián)系,彼此作用,構(gòu)成一個(gè)整體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是在顯微鏡下觀(guān)察到的血涂片,分析正確的是( )
A.細(xì)胞①的數(shù)量高于正常值,很可能是身體有了炎癥
B.細(xì)胞②能釋放與血液凝固有關(guān)的物質(zhì)
C.細(xì)胞③因富含血紅蛋白而顯紅色
D.細(xì)胞①和③都不能用來(lái)做DNA親子鑒定
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