【題目】米勒實驗證明的是( )
A.在原始地球條件下,產(chǎn)生有機(jī)高分子物質(zhì)是可能的
B.在生命起源中,從無機(jī)小分子物質(zhì)合成有機(jī)小分子物質(zhì)的化學(xué)過程,是完全可能的
C.在原始地球條件下,產(chǎn)生嘌呤、嘧啶等有機(jī)小分子物質(zhì)是可能的
D.生命起源于有機(jī)物
【答案】C
【解析】解:米勒的實驗裝置如圖所示:
米勒將水注入左下方的燒瓶內(nèi),先將玻璃儀器中的空氣抽去.然后打開左方的活塞,泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體(模擬還原性大氣).再將燒瓶內(nèi)的水煮沸,使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán),并在另一容量為5升的大燒瓶中,經(jīng)受火花放電(模擬雷鳴閃電)一周,最后生成的有機(jī)物,經(jīng)過冷卻后,積聚在儀器底部的溶液內(nèi)(圖中以黑色表示)(模擬原始大氣中生成的有機(jī)物被雨水沖淋到原始海洋中).此實驗結(jié)果共生成20種有機(jī)物.其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質(zhì)所含有的.米勒的實驗試圖向人們證實,生命起源的第一步,從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的,即生命起源于非生命物質(zhì).
故選:C
【考點精析】通過靈活運用生命起源的化學(xué)進(jìn)化,掌握原始大氣中的無機(jī)物到有機(jī)物, 再到原始生命,這一過程是在原始地球上進(jìn)行即可以解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】維生素對人體的各項生命活動具有十分重要的作用,下列有關(guān)維生素作用的敘述錯誤的是()
A. 維生素A缺乏時的癥狀是神經(jīng)炎
B. 維生素殘缺乏時的癥狀是腳氣病
C. 多吃新鮮水果和蔬菜可預(yù)防壞血病
D. 兒童多吃動物的肝臟可預(yù)防詢樓病
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖(模擬膈肌的運動示意圖)完成下列各題:
(1)該模型此時模擬的狀態(tài)是(吸氣還是呼氣).
(2)圖中A表示 , 圖中B表示的是 , 圖中C表示的是 . 圖中D表示的是 , 圖中E表示的是 .
(3)用手下拉E,表示E(填收縮或舒張),小氣球 , 表示過程.
(4)用手上推E , (填收縮或舒張),小氣球 , 表示過程.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,有關(guān)說法正確的是
A. 雜食性的鳥與昆蟲之間只有捕食關(guān)系
B. 能量沿著食物鏈(網(wǎng))循環(huán)流動
C. 該食物網(wǎng)共有5條食物鏈
D. 該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來自太陽
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物通過生殖和發(fā)育,使得生命在生物圈中世代相續(xù)、生生不息,如圖示幾種生物的生殖發(fā)育不同時期示意圖,請結(jié)合所學(xué)生物知識分析回答.
(1)圖1中的M表示三種動物具有的共同點,從生殖方式上分析,M可表示生殖;從發(fā)育分方式分析,M可表示發(fā)育.
(2)圖1所示的三種動物的發(fā)育過程可用圖2表示,若D表示受精卵,請用字母和箭頭表示出蝗蟲一生的發(fā)育過程: .
(3)圖3示鳥卵的結(jié)構(gòu),將來發(fā)育成雛鳥的結(jié)構(gòu)是[] .
(4)圖4中的胎兒通過(填字母)與母體進(jìn)行物質(zhì)交換.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】卵巢的主要功能是 ( )
A. 只產(chǎn)生卵子 B. 只分泌雌性激素
C. 產(chǎn)生卵子和分泌雌性激素 D. 輸送卵細(xì)胞
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