分析 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
解答 解:一些細(xì)菌和真菌能夠分解枯枝落葉、動(dòng)物尸體和糞便等中的有機(jī)物,獲得生活必需的物質(zhì)和能量,這種營養(yǎng)方式稱為腐生.腐生性微生物是生態(tài)系統(tǒng)的分解者,如霉菌或枯草桿菌等,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起著不可替代的作用.
故答案為:有機(jī)物;物質(zhì);能量;分解者;霉菌或枯草桿菌等
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合理密植-提高光合作用的效率 | |
B. | 幼苗帶土移栽-保護(hù)幼根和根毛 | |
C. | 合理施肥-提供植物生長所需的有機(jī)物 | |
D. | 覆蓋地膜-提高地表溫度,保持濕度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 色盲患者不能區(qū)分紅色和綠色 | B. | 人類紅綠色盲是一種傳染病 | ||
C. | 人類紅綠色盲是一種遺傳病 | D. | 人類紅綠色盲不能得到根治 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以植物體中的氮做營養(yǎng)物質(zhì) | |
B. | 可以固定空氣中的氮,轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬軌蛭盏暮镔|(zhì) | |
C. | 可以固定土壤中的氮,作為自身的營養(yǎng)物質(zhì) | |
D. | 可以利用環(huán)境中的氮,為植物提供氮源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 罐裝食品在加工時(shí),對(duì)食品和儲(chǔ)藏罐都要進(jìn)行滅菌 | |
B. | 現(xiàn)代食品保存的方法就是添加防腐劑 | |
C. | 利用溶菌酶保存的方法能夠有效地對(duì)魚、蝦等水產(chǎn)品進(jìn)行保存,但對(duì)人體可能有害 | |
D. | 食品腐敗的根本原因是氣溫過高 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有無生殖細(xì)胞的形成 | B. | 有無兩性生殖細(xì)胞的形成和結(jié)合 | ||
C. | 產(chǎn)生的后代性狀是否優(yōu)良 | D. | 是否由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 學(xué)習(xí)行為 | B. | 防御行為 | C. | 領(lǐng)域行為 | D. | 繁殖行為 |
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