1.如圖是比較歸納昆蟲、兩棲動物、鳥類生殖發(fā)育相同點和不同點圖,請具體回答問題:

(1)昆蟲的發(fā)育有完全變態(tài)發(fā)育和①不完全變態(tài)發(fā)育兩種方式.
(2)兩棲動物體外受精,生殖和幼體發(fā)育都在②水中進行.
(3)鳥卵的結(jié)構(gòu)復(fù)雜,有堅軔的③卵殼保護內(nèi)部結(jié)構(gòu).
(4)昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖方式在進化水平上不如哺乳動物,都是④卵生.
(5)鳥類中的雞腳趾無蹼,通常是不會游泳的,但有位生物老師發(fā)現(xiàn)個別的雞確實會游泳,相對絕大多數(shù)落湯雞來說,個別雞能游泳是一種變異現(xiàn)象.

分析 1、昆蟲的發(fā)育過程經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲4個時期的,屬于完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同.
2、兩棲動物的幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在陸地上,也能生活在水中,主要用肺呼吸兼用濕潤的皮膚輔助呼吸.

解答 解:(1)昆蟲的發(fā)育分完全變態(tài)發(fā)育和①不完全變態(tài)發(fā)育,完全變態(tài)發(fā)育的過程分:受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段;不完全變態(tài)的發(fā)育過程分:受精卵、幼蟲、成蟲三個階段.
(2)兩棲動物的生殖是雌性將卵細胞排在水中,雄性將精子產(chǎn)在卵塊上,受精卵在水中發(fā)育,幼體也在水中生活,用鰓呼吸,經(jīng)過幼體發(fā)育成成體后,成體用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸,營水陸兩棲生活.因此兩棲動物生殖和發(fā)育離不開水.
(3)鳥卵有保護內(nèi)部結(jié)構(gòu)作用的堅軔的卵殼.
(4)昆蟲是雌雄異體、體內(nèi)受精、卵生、卵自然孵化,變態(tài)發(fā)育,分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種.
兩棲動物雌雄異體、體外受精(水里),卵生、卵自然孵化,變態(tài)發(fā)育.鳥類雌雄異體,體內(nèi)受精,卵生,卵靠親鳥體溫孵化,有育雛現(xiàn)象,沒有變態(tài)發(fā)育.哺乳動物特有的生理特征是:胎生、哺乳.所以昆蟲、兩棲動物和鳥類在生殖發(fā)育上的共同點是卵生.
(5)遺傳是指親子間的相似性,變異是指子代與親代之間的差異,子代個體之間的差異的現(xiàn)象.個別雞能游泳是一種生物變異現(xiàn)象.
故答案為:(1)不完全變態(tài)發(fā)育 
(2)水 
(3)卵殼 
(4)卵生 
(5)變異

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)和不完全變態(tài)的發(fā)育特點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.仔細閱讀下列資料,回答問題:
   資料1:世界氣象組織不久前發(fā)布了《世界氣候狀況年度臨時聲明》,認為2012年是極端氣候現(xiàn)象頻發(fā)的一年.《聲明》說,今年全球各地頻現(xiàn)極端氣候事件,北半球尤為明顯,主要表現(xiàn)為熱浪、干早、洪水和低溫,不少氣象學(xué)家將極端氣候現(xiàn)象頻發(fā)歸咎于全球氣候變暖.
    資料2:我國云南己經(jīng)連續(xù)近4年干早.氣候?qū)<曳治鲋赋鰧?dǎo)致此次歷史罕見早情的主要原因還是大氣環(huán)流異常,當然,再加上人類不當活動也加劇了早情的發(fā)展.關(guān)于云南早災(zāi)的成因,學(xué)術(shù)界給出了一個普遍的結(jié)論:全球氣候變暖,太平洋厄爾尼諾現(xiàn)象加劇破壞了大氣結(jié)構(gòu),造成海洋季風(fēng)無法登陸形成降雨.
    資料3:全球變暖是一種“自然現(xiàn)象”,人們焚燒化石礦物或砍伐森林并將其焚燒時產(chǎn)生的二氧化碳等多種溫室氣體,由于這些溫室氣體對來自太陽輻射的可見光具有高度的透過性,而對地球反射出來的長波輻射具有高度的吸收性,能強烈吸收地面輻射中的紅外線,也就是常說的“溫室效應(yīng):導(dǎo)致全球氣候變暖.
(1)導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要氣體是二氧化碳,除了溫室效應(yīng),全球性大氣污染問題還包括酸雨和臭氧層破壞.
(2)面對我省連續(xù)幾年的干早,作為一名云南人,更應(yīng)該“節(jié)約用水,從我做起”,在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做到節(jié)約用水呢:用噴頭淋浴洗澡;少用洗衣機洗衣服;不玩耗費水的游戲(如噴水槍、打水仗);防止水管凍裂;用收集的家庭廢水沖廁所等.(至少寫一點)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.在生活、生產(chǎn)實踐中,最常用的分類方法是根據(jù)生物的經(jīng)濟價值進行分類,如把動物分為水產(chǎn)、家禽、家畜、農(nóng)業(yè)益蟲、農(nóng)業(yè)害蟲等.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.苘麻種子外殼堅硬,空氣和水很難穿過種皮進入種子體內(nèi),小剛探究苘麻種子萌發(fā)的最適溫度進行了如下探究實驗:
1.選擇籽粒飽滿、均勻一致的180粒苘麻種子,將種子隨機平均分成6組.
2.取6個培養(yǎng)皿,每個鋪上3層濕濾紙,將每組30粒種子均勻放入,在培養(yǎng)皿上做好標記序號1--6.
3.將培養(yǎng)皿置于10℃、15℃、20℃、25℃、30℃和35℃環(huán)境溫度條件下培養(yǎng)8天.
4.觀察記錄種子的萌發(fā)情況,以胚根露出種皮1mm記為萌發(fā)種子,計算種子萌發(fā)率,整個實驗過程中始終保持濾紙濕潤.
5.一周后測得結(jié)果如下:
組別123456
溫度/℃101520253035
種子的萌發(fā)率3.2135.3842.3135.3120.213.31
根據(jù)以上實驗,請回答:
(1)步驟2中培養(yǎng)皿中的濕濾紙的作用為苘麻種子萌發(fā)提供所需的水分.
(2)分析小剛的實驗結(jié)果,可獲得的初步實驗結(jié)論是苘麻種子萌發(fā)的適宜溫度是20℃.
(3)小明認為種子在萌發(fā)之前用溫水浸泡有利于促進種子萌發(fā)的作用,請結(jié)合本實驗,設(shè)計簡要的實驗方案來驗證小明的觀點.另取一瓶編號為7號,事先將苘麻種子用溫水浸泡,然后放入其它條件與3號實驗均相同的環(huán)境條件中,形成對照,觀察其萌發(fā)的情況.如果苘麻種子在萌發(fā)之前用溫水浸泡萌發(fā)率高,由此得出的實驗結(jié)論:種子在萌發(fā)之前用溫水浸泡有利于促進種子萌發(fā).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.學(xué)好遺傳知識有助于后代的健康,下列說法中哪個符合遺傳科學(xué)道理( 。
A.我爺爺和奶奶是近親結(jié)婚,而我父親沒病,所以近親結(jié)婚一般沒什么問題
B.有耳垂是性狀,無耳垂不是性狀
C.孩子像父母是因為父母把自己的遺傳物質(zhì)分出一半傳給了子女
D.生男生女的關(guān)鍵在于與卵細胞融合的精子是含X性染色體還是含Y性染色體

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列哪項不利于環(huán)境保護( 。
A.雙面使用紙張B.提倡乘坐公交車
C.開發(fā)使用新能源D.野外焚燒大量秸稈

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.將一片新鮮葉子從一盆植物上取下,如圖所示,拴在一根靈敏彈簧上,通過指針從尺上得出讀數(shù),找出葉子重量的變化.
(1)4h后,指針位置將上升.
(2)上述實驗結(jié)果主要是由于葉子中什么生理變化引起的?蒸騰作用.
(3)如果用凡士林對4片相似且重量相等的葉子進行不同處理,得到結(jié)果顯示如下(尺子已經(jīng)調(diào)校,得出的單位是g):從上述數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是水是從葉面的氣孔蒸發(fā)的,葉的下表面氣孔多于上表面.
葉的處理重量改變
不涂凡士林的葉子1.9g
葉上表面涂凡士林1.7g
葉下表面涂凡士林0.3g
葉兩面都涂凡士林0g

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列各項中,屬于激素調(diào)節(jié)的是(  )
A.食物誤入氣管引起劇烈咳嗽B.強光射來時,迅速眨眼
C.男同學(xué)到青春期長出胡須D.看電視感動的落淚

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.為了探究酸性對唾液淀粉酶催化作用的影響,小明利用蒸餾水、1%淀粉溶液、稀釋的唾液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碘液等材料進行實驗.請你完成相應(yīng)的實驗設(shè)計和問題分析.
【實驗設(shè)計】
實驗操作設(shè)計
要求
步驟一:取2支潔凈的試管標為A、B,在兩支試管中分別加入1%淀粉溶液2毫升;向A 試管加入l 毫升稀鹽酸和l 毫升唾液;向B試管加入l毫升蒸餾水和l毫升唾液設(shè)置對
照實驗
步驟二:把A、B兩支試管放入37℃的水中同時將三支試管放入盛有37℃的水中,恒溫水浴控制實
驗條件
步驟三:10分鐘后,往2支試管中分別滴入1滴碘液,觀察顏色變化.獲取實
驗證據(jù)
【問題與分析】
正確操作后,小明觀察到A試管呈藍色,而B試管沒有出現(xiàn)藍色.由此他得出的結(jié)論是酸性減弱了唾液淀粉酶的催化作用.但同桌小麗認為,小明的探究過程并沒有完整,還應(yīng)該再準備一支C試管,向C試管中加入1%淀粉溶液2毫升和l毫升蒸餾水和l毫升稀鹽酸,再重復(fù)上述實驗,作為對照組.

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同步練習(xí)冊答案