【題目】下列動(dòng)物中，身體呈兩側(cè)對(duì)稱，有口無(wú)肛門的是（ ）

A．水螅 B．渦蟲 C．蛔蟲 D．蚯蚓

【答案】B

【解析】

試題分析：渦蟲屬于扁形動(dòng)物，身體呈兩側(cè)對(duì)稱，有口無(wú)肛門。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】禁止近親結(jié)婚的目的是（　　）

A. 防止遺傳病的傳播 B. 減少隱性遺傳病的發(fā)生幾率

C. 防止隱性遺傳病的發(fā)生 D. 縮小遺傳病發(fā)生的范圍

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列急救方法正確的是（　�。�

A. 隨意搬動(dòng)病人

B. 用手扶拖拉機(jī)載著腦溢血病人進(jìn)城看病

C. 對(duì)猝死病人進(jìn)行心肺復(fù)蘇

D. 給頭暈的糖尿病人吃糖果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在我市沅陵縣借母溪的崇山密林中發(fā)現(xiàn)有珙桐、銀杏、南方紅豆杉等珍稀植物，還有紅腹角雉、娃娃魚等珍稀動(dòng)物。

（1）為了保護(hù)這些珍稀動(dòng)植物資源，最有效的做法是______。

（2）生物多樣性包括生物種類多樣性，______多樣性和______多樣性。

（3）娃娃魚是真正的魚嗎？______。娃娃魚的幼體和成體差別很大，這種發(fā)育屬于______發(fā)育。

（4）兒童節(jié)放假，上小學(xué)的小蘭跟爺爺奶奶到借母溪玩，他們發(fā)現(xiàn)一株很漂亮的惠蘭（國(guó)家二級(jí)保護(hù)野生種），他們準(zhǔn)備把它挖回家栽培。如果你在旁邊，你會(huì)怎么做？______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于地球生命的起源問(wèn)題，米勒的模擬實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（　�。�

A. 原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物

B. 原始生命是在很短的時(shí)間內(nèi)形成的

C. 生命起源于原始大氣中

D. 紫外線等自然條件長(zhǎng)期作用形成原始生命

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】常用栽種蒜瓣的方法來(lái)繁殖大蒜，下列與之繁殖方式相同的是（　�。�

A. 小麥種子發(fā)芽 B. 黃豆發(fā)芽 C. 菜豆種子發(fā)芽 D. 土豆塊莖發(fā)芽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中華鱘是具有江海洄游特性、在洄游時(shí)必經(jīng)過(guò)荊江（荊州市境內(nèi)的長(zhǎng)江）的珍稀魚類，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物．在中華鱘的體內(nèi)，當(dāng)血液流經(jīng)_________時(shí)，血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列特征與生物個(gè)體對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是

A. 由菌絲構(gòu)成，細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，能產(chǎn)生孢子---蘑菇

B. 根、莖、葉有輸導(dǎo)組織，能產(chǎn)生孢子---葫蘆蘚

C. 種子由胚、胚乳和種皮構(gòu)成，有一片子葉---花生

D. 植株矮小，莖和葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織---腎蕨

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將番茄果實(shí)的果皮、果肉和其內(nèi)的“筋絡(luò)”制成臨時(shí)裝片并放在顯微鏡下觀察，看到的物像如圖所示，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）番茄果皮位于番茄果實(shí)的最外面，屬于________組織，顯微鏡下看到的物像應(yīng)該為圖________。

（2）顯微鏡下觀察到的番茄果肉為圖________，其細(xì)胞飽滿，液泡較大，屬于________組織。番茄果肉細(xì)胞與葉肉細(xì)胞相比，缺少的結(jié)構(gòu)是________，細(xì)胞內(nèi)為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是________。

（3）番茄果實(shí)的“筋絡(luò)”具有輸導(dǎo)作用，其運(yùn)送水分的動(dòng)力主要來(lái)自植物的________作用。

（4）番茄與人體相比，缺少的結(jié)構(gòu)層次是________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案