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13.某人因外傷而成為“植物人”,處于完全昏迷狀態(tài),飲食也只能依靠“鼻飼”,人工往胃內注入流食,但他的呼吸和心跳正常.請問他的中樞神經系統(tǒng)中仍能保持正常功能的部位是(  )
A.腦干和脊髓B.小腦和脊髓C.小腦和腦干D.只有脊髓

分析 (1)腦干的功能主要是維持個體生命,包括心跳、呼吸、消化、體溫、睡眠等重要生理功能,均與腦干的功能有關;
(2)小腦位于腦干背側,大腦的后下方,小腦的主要功能是使運動協(xié)調、準確,維持身體的平衡;
(3)大腦由兩個大腦半球組成,大腦半球的表層是灰質,叫大腦皮層,大腦皮層是調節(jié)人體生理活動的最高級中樞,比較重要的中樞有:軀體運動中樞(管理身體對側骨骼肌的運動)、軀體感覺中樞(與身體對側皮膚、肌肉等處接受刺激而使人產生感覺有關)、語言中樞(與說話、書寫、閱讀和理解語言有關,是人類特有的神經中樞)、視覺中樞(與產生視覺有關)、聽覺中樞(與產生聽覺有關).
(4)脊髓里有有一些低級的神經中樞如排尿中樞等,還有傳導功能.

解答 解:腦位于顱腔內,包括大腦、小腦和腦干三部分.腦干位于大腦的下方和小腦的前方,它的最下面與脊髓相連,腦干的灰質中含有一些調節(jié)人體基本生命活動的中樞(如心血管中樞、呼吸中樞等).因此,某人因外傷成為“植物人”,處于昏迷狀態(tài),飲食也只能靠人工往胃里注食,呼吸和心跳靠自己,那么,他的中樞神經系統(tǒng)中仍能保持正常功能的部分是腦干和脊髓.
故選:A.

點評 腦干是位于脊髓和間腦之間的較小部分,位于大腦的下面,腦干的延髓部分下連脊髓.呈不規(guī)則的柱狀形.腦干自下而上由延髓、腦橋、中腦三部分組成.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列每類動物與它們所具有的主要特征和代表動物對應不正確的是( 。
A.爬行動物--身體表面有角質鱗片或骨質的甲--蜥蜴
B.環(huán)節(jié)動物--身體由許多體節(jié)構成--鉤蟲
C.軟體動物--身體柔軟,有外套膜--河蚌
D.兩棲動物--皮膚裸露、濕潤,有輔助呼吸的作用--青蛙

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.汗液通過導管被排出體外,帶走體內的一部分熱量,對人體的體溫具有調節(jié)作用.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.最容易找到苔蘚植物的環(huán)境是( 。
A.向陽干燥、無污染的環(huán)境B.背陰潮濕、有污染的環(huán)境
C.向陽干燥、有污染的環(huán)境D.背陰潮濕、無污染的環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要器官是小腸,其內表面具有大量皺襞和絨毛,大大增加了消化吸收的面積.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.神經元的功能是受到刺激后能產生興奮,并能傳導興奮.√.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖是模擬呼吸運動的模式圖,下列描述正確的是( 。
A.a模擬呼氣動作,膈肌收縮;肺內氣壓增大
B.b模擬吸氣動作,膈肌收縮;肺內氣壓減小
C.a模擬吸氣動作,膈肌收縮;肺內氣壓增大
D.b模擬呼氣動作,膈肌收縮;肺內氣壓減小

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關人體生理的敘述,正確的是( 。
A.血液流經組織器官發(fā)生物質交換后,流出的血液中含的廢物不一定比流入時的多
B.人類的呼吸、循環(huán)等重要生命活動的調節(jié)中樞在大腦皮層
C.侏儒癥、糖尿病都是因激素分泌不足引起的,說明健康人體內激素含量多,作用大
D.寒冷使人哆嗦是人類特有的條件反射

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.光合作用是自然科學中非常偉大的發(fā)現(xiàn),它的基本原理在指導人類的生產生活中發(fā)揮著巨大的作用,但是它的發(fā)現(xiàn)卻是一個很曲折的過程,請分析回答下面光合作用發(fā)現(xiàn)史的問題:
(1)古希臘哲學家亞里士多德認為:植物生長所需的物質全來源于土中.
(2)1627年,荷蘭人范•埃爾蒙做了盆栽柳樹稱重實驗,得出植物的重量主要不是來自土壤而是來自水的推論.此結論不科學的原因是他沒有認識到空氣中的物質參與了有機物的形成.
(3)1771年,英國的普里斯特利做了一個有名的實驗,他把一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別和到密閉的玻璃罩里,蠟燭不久就熄滅了,小白鼠很快也死了,接著,他把一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里,他發(fā)現(xiàn)植物能夠長時間地活著,蠟燭也沒有熄滅.他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里,他發(fā)現(xiàn)植物和不白鼠都能夠正常地活著.于是,他得出了結論是植物進行光合作用產生氧氣.
(4)1979年,荷蘭的英恩豪斯設計了兩組實驗,將一只小白鼠和一盆植物放到密閉的玻璃罩里,一組放在光下,一組放在黑暗處,結果放在光下的一組中的小白鼠能夠存活,而另一組小白鼠死亡,它可以證明植物的綠色部分只有在光下才能使空氣孌“好”的作用.
(5)1864年,德國的薩克斯發(fā)現(xiàn)光合作用產生淀粉,他做了一個試驗:把綠色植物葉片放在暗處幾個小時,目的是讓葉片中的營養(yǎng)物質消耗掉,然后把這個葉片一半曝光,一增遮光,過一段時間后,用碘蒸汽發(fā)現(xiàn)遮光的部分沒有發(fā)生顏色的變化,曝光的那一半葉片則呈深藍色,這一實驗成功的證明光合作用的必要條件是光.
(6)1880年,美國的恩格爾曼把載有水綿(水綿的葉綠體是條狀,螺旋盤繞在細胞內)和好氧細菌(只有在氧氣的環(huán)境中才能生存)的臨時裝片放在沒有空氣的暗環(huán)境里,然后用極細光束照射水綿,通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn),好氧細菌向葉綠體被光照的部位集中如果上述臨時裝片完全暴露在光下,好氧細菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍.它的實驗證明了葉綠體是光合作用的場所.
(7)上述科學家對光合作用的發(fā)現(xiàn)還不全面,請用公式完整地表示一下光合作用物過程

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