1.溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加,導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象.下面是某興趣小組設(shè)計(jì)的模擬生物圈“溫室效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)問(wèn)答:
(1)A和B是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中起對(duì)照作用的是A.
(2)圖中生態(tài)瓶?jī)?nèi)有河水、水草、小魚(yú)、泥沙等成分,因此,生態(tài)瓶實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).作為模擬“溫室效應(yīng)”的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),兩個(gè)生態(tài)瓶中各種成分的量、大小等應(yīng)盡量保持相同.
(3)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,如果B內(nèi)的溫度比A內(nèi)的高,則可證明“溫室效應(yīng)”會(huì)導(dǎo)致氣溫上升.

分析 (1)本實(shí)驗(yàn)探究的是二氧化碳濃度對(duì)溫度的影響,二氧化碳的增多對(duì)溫度的影響是提高環(huán)境的溫度,導(dǎo)致溫室效應(yīng)的原因是大氣中二氧化碳不斷增加.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.因此,圖中A和B可以形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中的變量是 二氧化碳濃度.
(3)圖中生態(tài)瓶?jī)?nèi)有河水、水草、小魚(yú)、泥沙等成分,模擬的是生態(tài)系統(tǒng).

解答 解:(1)通過(guò)分析比較A、B兩裝置,發(fā)現(xiàn)惟一不同就是二氧化碳的濃度不一樣,所以兩實(shí)驗(yàn)裝置為對(duì)照實(shí)驗(yàn)組,惟一變量為二氧化碳濃度.本實(shí)驗(yàn)探究的是高二氧化碳濃度對(duì)溫度的影響,所以實(shí)驗(yàn)組為B組,起對(duì)照作用的是A組.
(2)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)包括非生部分和生物部分.裝置中既有非生物部分:河水、泥沙、光等,又有生物部分:水草、小魚(yú)、微生物等,符合生態(tài)系統(tǒng)的概念.作為模擬“溫室效應(yīng)”的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),要保證變量了的惟一性,盡量減少其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,所以除了二氧化碳的濃度不同外,兩個(gè)生態(tài)瓶中各種成分的量、大小等應(yīng)盡量保持相同,這樣得出的結(jié)論也令人信服.
(3)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,如果B內(nèi)的溫度比A內(nèi)高,說(shuō)明含有高濃度二氧化碳的氣體,能夠?qū)е職鉁氐纳,則可證明“溫室效應(yīng)”會(huì)導(dǎo)致氣溫上升.
故答案為:(1)A
(2)生態(tài)系統(tǒng);相同
(3)高

點(diǎn)評(píng) 此題探究的是二氧化碳的增多對(duì)溫度的影響,進(jìn)而證明導(dǎo)致溫室效應(yīng)的原因是大氣中二氧化碳不斷增加.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.酸雨被稱(chēng)為“空中死神”,主要是人為的向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的.我國(guó)的酸雨主要是因大量燃燒含硫量高的煤而形成的,多為硫酸雨,少為硝酸雨,此外,各種機(jī)動(dòng)車(chē)排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因.酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?麗麗同學(xué)就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究,制定計(jì)劃并實(shí)施:
①在一個(gè)花盆里播10粒的玉米種子,等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn);
②向食醋中加清水,配制成“模擬酸雨”;
③向花盆里的玉米幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果:幾天后,花盆中玉米幼苗全部死亡.
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)麗麗同學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有問(wèn)題,你認(rèn)為下列哪一組可以作為其對(duì)照組A
A.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的玉米幼苗,每天噴灑清水
B.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的玉米幼苗,并放在低溫環(huán)境中
C.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的玉米幼苗,放在陰暗的環(huán)境中
D.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的玉米幼苗,既不噴灑清水,也不噴灑“模擬酸雨”
(2)此實(shí)驗(yàn)中麗麗同學(xué)提出的假設(shè)是什么?.
(3)有人認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)只要用1粒玉米種子做實(shí)驗(yàn)就行了,你說(shuō)呢?簡(jiǎn)述你的理由.
(4)由于森林減少及排放的二氧化碳增多,現(xiàn)在全球環(huán)境出現(xiàn)了C現(xiàn)象
A.赤潮        B.沙塵暴     C.溫室效應(yīng)   D.酸雨.

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12.在制作人的口腔上皮細(xì)胞的生理裝片時(shí),在載玻片中央滴一滴( 。
A.清水B.自來(lái)水C.染料D.生理鹽水

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9.異花傳粉是指( 。
A.一朵花的花粉落在另一朵花的柱頭上
B.花粉落在同一朵花雌蕊柱頭上的過(guò)程
C.一種花的花粉落在另一種花的柱頭上
D.同一朵花的雌雄蕊之間相互傳粉的過(guò)程

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16.如圖為小腸結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題:

(1)小腸的[2]皺襞和[1]小腸絨毛增大了小腸的吸收面積.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.為幫助人們?cè)O(shè)計(jì)健康的飲食方案,營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物分為如下圖所示的五類(lèi),并提倡合理膳食,建議居民一日三餐對(duì)各類(lèi)食物的攝取比例如圖示,據(jù)圖回答:

(1)我們每天攝取的食物中,V所占比例最大.這是因?yàn)樘穷?lèi)是主要的供能物質(zhì).
(2)1913年,俄羅斯“圣虎克號(hào)”的船員們?cè)诤叫型局谢剂艘环N疾病,他們牙齦腫脹、容易出血,圖中IV(填標(biāo)號(hào))類(lèi)食物能夠有效地防治這種疾。
(3)V類(lèi)食物的主要成分在消化道的口腔中開(kāi)始消化.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列實(shí)物可稱(chēng)為組織的是(  )
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(4)由此得出:消化道中具有消化的部位有:口腔、胃 和小腸;
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11.下列生理和心理現(xiàn)象中,不屬于因青春期發(fā)育而引起的是( 。
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