【題目】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)由下列哪項(xiàng)組成（　�。�
A.非生物成分和生物成分
B.水、陽(yáng)光、溫度
C.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
D.食物鏈和食物網(wǎng)

【答案】A
【解析】解：生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，其中生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，生產(chǎn)者是綠色植物能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中．為生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物提供食物和能量，消費(fèi)者包括各種動(dòng)物，他們直接或間接的依賴綠色植物制造的有機(jī)物．消費(fèi)者主要是指細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物．
故選：A
本題考查的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用，據(jù)此解答

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】湖北省長(zhǎng)江天鵝洲白鰭豚國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)現(xiàn)有植物238種，高等陸生脊椎動(dòng)物231種，其中包括國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物白鰭豚和麋鹿。圖示為保護(hù)區(qū)內(nèi)部分物質(zhì)循環(huán)及各成分之間的關(guān)系，請(qǐng)分析作答：

（1）圖中所示①②③代表不同的生理過(guò)程，其中③是由該生態(tài)系統(tǒng)中的_________完成的。

（2）水綿、衣藻等藻類植物沒(méi)有根、莖、葉的分化，細(xì)胞中有_________，能夠進(jìn)行光合作用。

（3）蝦屬于節(jié)肢動(dòng)物，體表有堅(jiān)韌的_________，身體和附肢都分節(jié)。

（4）白鰭豚是我國(guó)特有的珍稀水生哺乳動(dòng)物，它和_________（填圖中動(dòng)物名稱）一樣，是恒溫動(dòng)物。

（5）麋鹿俗稱“四不像”，野生的麋鹿群內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，具有_________的特征。

（6）保護(hù)區(qū)內(nèi)生物豐富，體現(xiàn)了生物種類的多樣性。生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是______的多樣性。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)認(rèn)真觀察光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）用來(lái)調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是[7]反光鏡和[ ]。
（2）顯微鏡對(duì)光后，看到的應(yīng)該是的視野。
（3）鏡筒下降時(shí)，眼睛要注視[]。
（4）轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒的升降范圍很小的結(jié)構(gòu)是[]。
（5）在觀察玻片標(biāo)本時(shí)，鏡頭均為10X，則放大倍數(shù)是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在菜市里賣青菜的人總是不停地往青菜上灑水，是為了（　�。�
A.使青菜有足夠的水分，能夠比較硬挺
B.有水可以把菜葉洗干凈
C.灑水可能作為裝飾點(diǎn)綴
D.灑水有助于植物進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)步驟，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）下面是制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作步驟，請(qǐng)排出正確的順序：；
（2）圖中①和③的操作應(yīng)緩慢地蓋上蓋玻片，其目的是；
（3）圖中②和⑤所滴的液體分別是和。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人不小心被鐵釘扎傷了腳底，醫(yī)生在清理傷口后給他注射了破傷風(fēng)抗毒血清，注射的物質(zhì)及預(yù)防措施分別是：（ ）

A．抗原，控制傳染源 B．抗原，保護(hù)易感者

C．抗體，控制傳染源 D．抗體，保護(hù)易感者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為一草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，下列觀點(diǎn)不正確的是（ ）

A.該食物網(wǎng)有5條食物鏈
B.草是該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
C.該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是無(wú)限的
D.狐與鷹存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多細(xì)胞生物是多個(gè)細(xì)胞的有序結(jié)合，不同層次中的不同結(jié)構(gòu)單元都有各自特定的結(jié)構(gòu)和功能，他們協(xié)調(diào)活動(dòng)構(gòu)成了復(fù)雜的生命系統(tǒng)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 海帶中碘的含量遠(yuǎn)大于周圍海水中碘的含量，是因?yàn)榧?xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出

B. 體細(xì)胞分裂形成的新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目完全相同

C. 種子能夠萌發(fā)成幼苗是因?yàn)榧?xì)胞不斷地分裂、生長(zhǎng)和分化

D. 綠色開(kāi)花植物與人體的結(jié)構(gòu)層次相比較沒(méi)有區(qū)別

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食品保存不會(huì)帶來(lái)食品安全風(fēng)險(xiǎn) （判斷對(duì)錯(cuò)）

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