2．蜜蜂螫人是用（　�。�
A．變形的交配器官B．變形的腹部體節(jié)C．變形的產(chǎn)卵器D．以上均不是

分析 蜜蜂的產(chǎn)卵器適于產(chǎn)卵，防御其他動物的侵襲．

解答 解：除C外其他均不對，因蜜蜂的產(chǎn)卵器是極特化的附器，適于產(chǎn)卵，同時又可以刺螫、殺死、麻痹及保存活的食物，以及防御其他動物的侵襲．產(chǎn)卵器一般由螫針、針鞘和突起組成，毒針即為變形的產(chǎn)卵器，針鞘具有毒囊．
故選：C

點評 關(guān)鍵理解蜜蜂產(chǎn)卵器的用途．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．林奈的雙名法正確的是（　�。�
A．科名+屬名B．科名+種名C．屬名+種名D．綱名+種名

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于動物行為的下列說法中，錯誤的是（　�。�
A．兩只羚羊為爭奪食物而打斗屬于防御行為
B．老馬識途屬于后天性行為
C．動物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜
D．貓抓老鼠的行為能遺傳給后代

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如因意外傷害事故，圖中的“5”已遭到損傷，若針刺“2”，則出現(xiàn)（　�。�
A．因感到痛而把手縮回B．只是縮手，但感覺不到痛
C．只能感到痛，但不能將手縮回D．先把手縮回，然后感到痛

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．馬達(dá)加斯加群島與非洲大陸只相隔狹窄的海峽，但兩地生物種類有許多不同，造成這種現(xiàn)象的原因最可能是（　　）
A．它們的祖先不同B．島上的生物遺傳方式不同
C．生物變異的方向不同D．自然選擇的方向不同

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．人體由八大系統(tǒng)構(gòu)成，每個系統(tǒng)由多個器官有序的連接在一起，共同完成一項或幾項生理活動．各系統(tǒng)都會在神經(jīng)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，共同完成各項生命運動．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列不屬于被子植物特征的是（　�。�
A．靠種子繁殖B．有根、莖、葉
C．有真正的花、果實和種子D．種子裸露

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．某實驗小組為了探究不同食物中含有的能量，他們準(zhǔn)備了花生仁和核桃仁．實驗裝置如圖所示，請根據(jù)實驗回答問題．（注：1毫升水，每升高1℃，需要吸收4.187J的能量）
（1）A裝置中的花生仁為2克，燃燒前，錐形瓶中的水溫為10℃，燃燒后，錐形瓶中的水溫為70℃（數(shù)據(jù)為實驗重復(fù)3次的平均值），則錐形瓶中的水共吸收了熱量7536.6J．
（2）B裝置中的核桃仁為2克，燃燒前，錐形瓶中的水溫為10℃，燃燒后，錐形瓶中的水溫為75℃（數(shù)據(jù)為實驗重復(fù)3次的平均值），則錐形瓶中的水共吸收了熱量8164.65J．
（3）如果A、B操作過程科學(xué)規(guī)范，依據(jù)（1）和（2）的實驗結(jié)果可以得出結(jié)論：相同質(zhì)量的花生仁和核桃仁種子，核桃仁中的能量更多．
（4）此實驗常假設(shè)上述熱量為食物所含能量，實際上食物全部燃燒產(chǎn)生的能量比上述熱量多（填“多”或“少”），原因是燃燒時以及水分升溫的過程中都會有一部分熱量散失．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是青霉和曲霉的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中A是青霉結(jié)構(gòu)圖，圖中B是曲霉結(jié)構(gòu)圖．
（2）從圖中可以看出青霉和曲霉的相同點：細(xì)胞內(nèi)都有成形的細(xì)胞核；都不能自己制造有機物，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)；每個細(xì)胞都是由細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜組成的．
（3）注明圖中數(shù)碼所指結(jié)構(gòu)的名稱：[1]菌絲[2]孢子．

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同步練習(xí)冊答案