【題目】蓮,又稱(chēng)荷、水芙蓉、水旦等,是白洋淀地區(qū)的標(biāo)志性水生植物,下圖分別為蓮的花、葉和藕,結(jié)合圖片及所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)蓮由小小的蓮子長(zhǎng)大為蓮是由于細(xì)胞數(shù)目不斷增多和___________________的緣故;蓮的細(xì)胞數(shù)目不斷增多依靠細(xì)胞分裂,在該過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是 ____________________,然后平均分配到兩個(gè)細(xì)胞中,從而確保了____________________________。

(2)植物組織的形成都是經(jīng)過(guò)細(xì)胞的_______過(guò)程,由______________的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的。

(3)荷葉表面常出現(xiàn)水珠,原因是在荷葉表面分布有__________組織;藕作為蓮的地下莖,其中的 “絲”是蓮的_________組織,主要功能是_____________________________

(4)圖中所示結(jié)構(gòu)在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于________,其中圖__________所示結(jié)構(gòu)與蓮的生長(zhǎng)有關(guān)被稱(chēng)為營(yíng)養(yǎng)器官。

【答案】細(xì)胞體積增大 染色體復(fù)制加倍 新細(xì)胞和原細(xì)胞所含的染色體形態(tài)和數(shù)量一致 分化 形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同 保護(hù) 疏導(dǎo) 運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物 器官 2和3

【解析】

植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)和種子,由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開(kāi)花植物體,據(jù)此解答。

(1)蓮子長(zhǎng)大為蓮是由于細(xì)胞數(shù)目不斷增多和細(xì)胞體積增大的緣故;蓮的細(xì)胞數(shù)目不斷增多依靠細(xì)胞分裂,在該過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是染色體的數(shù)量先加倍,后平均分配到兩個(gè)細(xì)胞中,從而確保了親子代細(xì)胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)一樣多

(2)植物組織的形成都是經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分化過(guò)程,由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的。

(3)荷葉表面常出現(xiàn)水珠,原因是在荷葉表面分布有保護(hù)組織;藕作為蓮的地下莖,其中的 “絲”是蓮的輸導(dǎo)組織,主要功能是運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物。

(4)植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。圖中所示結(jié)構(gòu)在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于器官,其中圖2葉、圖3根被稱(chēng)為營(yíng)養(yǎng)器官。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)從食物網(wǎng)可以看出,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)物最終來(lái)源于________。

(2)圖中共有________條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條:________________。

(3)從生態(tài)系統(tǒng)的組成來(lái)看,食物網(wǎng)中的各類(lèi)動(dòng)物屬于________,圖中沒(méi)有列出的成分除非生物部分外,還有________________

(4)如果蛇被大量捕殺,那么短時(shí)間內(nèi),青蛙的數(shù)量會(huì)________。

(5)該生態(tài)系統(tǒng)中,蜘蛛和食蟲(chóng)鳥(niǎo)之間存在________關(guān)系。

(6)如果該生態(tài)系統(tǒng)中噴灑了含某種重金屬的農(nóng)藥,一段時(shí)間后,在“草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)”這條食物鏈中,體內(nèi)殘留該重金屬最多的生物是________

(7)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著,但是在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例是________的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________能力。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A.生物圈
B.陸地生態(tài)系統(tǒng)
C.海洋生態(tài)系統(tǒng)
D.草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家利用干細(xì)胞成功地培養(yǎng)出了心臟細(xì)胞,這最可能是( )
A.細(xì)胞分裂的結(jié)果
B.細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果
C.細(xì)胞分化的結(jié)果
D.細(xì)胞分離的結(jié)果

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在溫暖潮濕的地區(qū),生物種類(lèi)比干旱的地區(qū)多,引起這一現(xiàn)象的主要因素是

A.植物 B.陽(yáng)光 C.空氣 D.水和溫度

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小明為媽媽設(shè)計(jì)了一份午餐食譜:紅燒肉、米飯、排骨湯。從“合理營(yíng)養(yǎng)”的角度來(lái)分析,請(qǐng)你為小明同學(xué)再選一道菜( 。

A. 麻辣豆腐B. 糖醋里脊C. 炒青菜D. 可樂(lè)雞翅

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)酵母菌生命活動(dòng)的分析不正確的是 ( )

A. 能獲取營(yíng)養(yǎng)B. 能進(jìn)行呼吸C. 能完成反射活動(dòng)D. 能生長(zhǎng)繁殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物多樣性的實(shí)質(zhì)是( 。

A. 物種多樣性B. 基因多樣性

C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D. 環(huán)境的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是六種動(dòng)物的形態(tài)圖(圖中比例不是按動(dòng)物大小來(lái)確定的),據(jù)圖回答:

(1)根據(jù)圖中動(dòng)物體內(nèi)有無(wú) 這一特征,可將圖中的動(dòng)物分為 兩大類(lèi)。

(2)無(wú)脊椎動(dòng)物有 。(填寫(xiě)字母)

(3)屬于哺乳類(lèi)的動(dòng)物有 。(填寫(xiě)字母)

(4)生活在水中的動(dòng)物有 。(填寫(xiě)字母)

(5)兩棲類(lèi)動(dòng)物有 。(填寫(xiě)字母)

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同步練習(xí)冊(cè)答案