【題目】矮稈的麥田里,長出一株高稈的小麥,這中現(xiàn)象屬于( )
A.進(jìn)化 B.遺傳 C.變異 D.環(huán)境影響
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】被子植物的一生,要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡等幾個連續(xù)的過程種子的萌發(fā)、植株的生長、開花與結(jié)果是其中重要的階段,根據(jù)以下圖示回答問題:
(1)如圖甲所示,植株發(fā)育到一定階段會開花,經(jīng)過傳粉、____________后形成種子,其中種子由圖 中[ ]____________發(fā)育而成。
(2)圖乙為菜豆種子結(jié)構(gòu)示意圖,圖中的D表示___________;種子萌發(fā)時首先伸出種皮的是[ ]_________,將來能發(fā)育成植物的根。
(3)取兩份適量的干重相等的種子,甲組進(jìn)行風(fēng)干處理,乙組浸水濕潤,然后分別放入保溫瓶中。一段時間后,瓶內(nèi)二氧化碳含量明顯升高的是__________組。
(4)研究人員發(fā)現(xiàn)種子在萌發(fā)成幼苗(如圖丙)、并繼續(xù)生長的過程中,需要不斷吸收水、無機(jī)鹽等 營養(yǎng)物質(zhì),植物生長需要量最多的無機(jī)鹽是(______)
A. 氮、磷、鉀 B. 鈣、鐵、鋅 C. 硫、磷、硼 D. 鉀、鈉、鎂
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請你和下列同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探究。
Ⅰ.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”時,用銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟,請你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟,回答下列問題。
(1)步驟①中,一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁,主要原因是植物的呼吸作用產(chǎn)生了____。
(2)該實(shí)驗(yàn)中,葉片的b 、c兩處形成了相互對照,其變量是_______。
(3)步驟⑦中a、c相互對照的結(jié)論是光合作用需要______________。
Ⅱ.某生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請分析解答下列問題:
(4)要探究“牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌對饅頭的消化作用”,應(yīng)選用①、③號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),那么圖中“?”處的處理方法是_______。
(5)將三支試管放入37℃溫水中,10分鐘后取出,滴加碘液,不會變藍(lán)的是_______號試管。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物基本特征的敘述,正確的是( )
A.生物都能運(yùn)動
B.生物都由細(xì)胞構(gòu)成
C.生物都能繁殖后代
D.生物都必須生活在水中
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對于生活在田野中的蝗蟲來說,它的生活環(huán)境是指( )
A.田野中的植物和蛇、蛙等動物
B.陽光、空氣、溫度、水分等非生物因素
C.A與B的總和
D.A與B的總和再加上田野中的其它蝗蟲
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一個生態(tài)系統(tǒng)的四種生物構(gòu)成了一條食物鏈,在某一時間它們的相對數(shù)量關(guān)系如圖所示。下列說法肯定不正確的是 ( )
A. 甲和乙是消費(fèi)者,丁是分解者
B. 甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)
C. 該食物鏈可表示為:丙→丁→甲→乙
D. 在一段時間內(nèi),如果甲的數(shù)量增加,則可能引起乙和丙的數(shù)量增加
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將手握成拳,你可以在手背上找到俗稱“青筋”的血管。這些血管不具備的特點(diǎn)是( 。
A. 管壁的內(nèi)面有瓣膜
B. 管壁較薄、彈性小
C. 管內(nèi)血液由近心端流向遠(yuǎn)心端
D. 管內(nèi)流動的血液含氧氣較少、顏色暗紅
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