【題目】一對單眼皮的父母，不可能生一個雙眼皮的孩子。（ ）

【答案】√

【解析】

試題分析：單眼皮是隱性性狀，由隱性基因a控制，則控制雙眼皮的基因是A；單眼皮父母的基因組成是aa，其提供給子女的控制眼皮的基因只能是a，即其子女的控制眼皮的基因只能是aa，而不可能是AA或Aa，性狀只能是單眼皮。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】害蟲產(chǎn)生抗藥性變異是大量施用農(nóng)藥的結(jié)果。______

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食品中，不能為人體提供能量的是（　　）

A. 蘋果 B. 牛奶 C. 食鹽 D. 面包

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列消化道的各部分中，含消化液種類最多的是（　�。�

A. 口腔 B. 大腸 C. 胃 D. 小腸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液透析室為腎衰竭的人進行排泄活動的一種治療方式，透析相當(dāng)于人體生理活動中的（ ）
A.腎單位形成尿液
B.腎小管的重要吸收作用
C.腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用
D.汗腺排汗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)的父母均有酒窩，而他本人沒有。已知有酒窩由基因B控制，無酒窩由基因b控制，請回答：

(1)有酒窩和無酒窩是一對___。

(2)經(jīng)過分析，可知該同學(xué)的基因組成是__，他父親、母親的基因組成是__。

(3)他的父母如果生第二胎，那么第二胎還是男孩的概率是__。

⑷他父母后來又生了一個有酒窩的小妹妹，那么他妹妹的基因組成可能是__。

⑸他們的父母是通過 __把這些基因傳給他和他弟弟的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代類人猿與人類區(qū)別的敘述，正確的是（ ）

A．祖先相同 B．運動方式相同

C．制造工具的能力相同 D．腦發(fā)育程度相同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗步驟如下:①將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜:②用黑紙片將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來(如圖所示),置于陽光下照射;③一段時間后,摘下葉片進行脫色、漂洗、滴加碘液。關(guān)于該實驗的敘述不正確的是

A. 步驟①的目的是將葉片中原有的淀粉運走耗盡

B. 脫色的方法是將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱

C. 滴加碘液后,可觀察到遮光部分變成藍(lán)色

D. 該實驗?zāi)茏C明綠葉在光下制造淀粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某課題小組對外界環(huán)境有哪些因素影響光合作用產(chǎn)生了興趣。設(shè)計并實施了以下實驗。

[實驗步驟]

①準(zhǔn)備6組如下圖所示的裝置，編號1—6，在廣口瓶中各加入500ML濃度為0.01g/ML的碳酸氫鈉溶液（用來補充二氧化碳）。

②取6等份大小長勢相同的金魚藻分別放入1—6裝置中。

③將6組裝置放入暗室中，然后用6個100W白熾燈分別在離裝置70CM、60CM、50CM、40CM、30CM、20CM處照射。

④2小時后停止光照，分組讀取量筒中收集到的氣體體積數(shù)據(jù)并記錄，結(jié)果如下表。（實驗過程中保持溫度不變。）

（1）此實驗探究的環(huán)境因素是______________，左圖裝置收集到的氣體是___________。

（2）從上表中數(shù)據(jù)分析可知，光合作用強度_________（填“能”或“不能”一直隨著環(huán)境因素的增強而增加。

（3）上表中收集的氣體數(shù)據(jù)并非光合作用實際產(chǎn)生量，其原因是金魚藻自身的_______作用會消耗一些，水中還會溶解一小部分。

（4）如果該實驗設(shè)計用來探究二氧化碳深度對光合作用強度的，那么在白熾燈改為等距離照射，其他條件不變的情況下，你應(yīng)選擇等量__________的碳酸氫鈉溶液作為變量

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同步練習(xí)冊答案