【題目】老百姓常講“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃，餓得慌”。可見，人體的生命活動(dòng)需要各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，與人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)的系統(tǒng)是（ ）
A.呼吸系統(tǒng)
B.消化系統(tǒng)
C.循環(huán)系統(tǒng)
D.泌尿系統(tǒng)

【答案】B
【解析】A、呼吸系統(tǒng)：動(dòng)物通過呼吸系統(tǒng)進(jìn)行呼吸作用，獲得氧氣，排出二氧化碳等廢氣，A不符合題意；
B、消化系統(tǒng)：動(dòng)物通過消化系統(tǒng)主要是把不能消化的大分子的物質(zhì)消化成小分子的物質(zhì)，進(jìn)而吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，B符合題意；
C、循環(huán)系統(tǒng)：將消化系統(tǒng)吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和肺吸收的氧氣送到全身各個(gè)細(xì)胞，同時(shí)將組織和細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和廢物運(yùn)輸?shù)侥I、肺、皮膚，排出體外，C不符合題意；
D、泌尿系統(tǒng)：泌尿系統(tǒng)的主要功能是排泄，排泄是指機(jī)體代謝過程中所產(chǎn)生的各種不為機(jī)體所利用或者有害的物質(zhì)向體外輸送的生理過程，D不符合題意。
所以答案是：B
【考點(diǎn)精析】利用食物的消化對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程；物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng)，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合；化學(xué)性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】竹節(jié)蟲的體形長(zhǎng)得極像竹子，這種現(xiàn)象屬于（　�。�
A.保護(hù)色
B.混淆色
C.擬態(tài)
D.隱蔽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中，身體呈兩側(cè)對(duì)稱，有口無肛門的是（ ）
A.水螅
B.渦蟲
C.蛔蟲
D.蚯蚓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】辛棄疾的詞句“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”指的是（ ）
A.雄性青蛙的鳴叫
B.雌性青蛙的鳴叫
C.雌蛙和雄蛙的鳴叫
D.蝌蚪的鳴聲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菟絲子將細(xì)根伸入大豆的莖內(nèi)吸收營(yíng)養(yǎng)，菟絲子與大豆之間是關(guān)系。（ ）
A.互助
B.捕食
C.競(jìng)爭(zhēng)
D.寄生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料，回答問題：
食物鏈一詞是英國(guó)動(dòng)物學(xué)家埃爾頓(C.S.Eiton)于1927年首次提出的。生態(tài)系統(tǒng)中貯存于有機(jī)物中的化學(xué)能在生態(tài)系統(tǒng)中層層傳導(dǎo)，通俗地講，是各種生物通過一系列吃與被吃的關(guān)系，把這種生物與那種生物緊密地聯(lián)系起來，這種生物之間以食物營(yíng)養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來的序列，在生態(tài)學(xué)上被稱為食物鏈。食物鏈?zhǔn)且环N食物路徑，食物鏈以生物種群為單位，聯(lián)系著群落中的不同物種。食物鏈中的能量和營(yíng)養(yǎng)素在不同生物間傳遞著，能量在食物鏈的傳遞表現(xiàn)為單向傳導(dǎo)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)。食物鏈很少包括六個(gè)以上的物種， 因?yàn)閭鬟f的能量每經(jīng)過一階段或食性層次就會(huì)減少一些，所謂“一山不能有二虎”便是這個(gè)道理。如果一種有毒物質(zhì)被食物鏈的低級(jí)部分吸收，如被草吸收，雖然濃度很低，不影響草的生長(zhǎng)，但兔子吃草后有毒物質(zhì)很難排泄，當(dāng)它經(jīng)常吃草，有毒物質(zhì)會(huì)逐漸在它體內(nèi)積累，鷹吃大量的兔子，有毒物質(zhì)會(huì)在鷹體內(nèi)進(jìn)一步積累。因此食物鏈有累積和放大的效應(yīng)。美國(guó)國(guó)鳥白頭鷹之所以面臨滅絕，并不是被人捕殺，而是因?yàn)橛泻瘜W(xué)物質(zhì)DDT逐步在其體內(nèi)積累，導(dǎo)致生下的蛋皆是軟殼，無法孵化。一個(gè)物種滅絕，就會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡，導(dǎo)致其物種數(shù)量的變化，因此食物鏈對(duì)環(huán)境有非常重要的影響。
（1）食物鏈通常由一種開始，位于食物鏈中第2個(gè)環(huán)節(jié)的生物通常是動(dòng)物，位于食物鏈中其它環(huán)節(jié)的動(dòng)物大多為動(dòng)物。
（2）生態(tài)系統(tǒng)中的和沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)。
（3）請(qǐng)你從食物鏈的角度就如何維持生態(tài)平衡提一些合理化的建議。(至少兩點(diǎn))

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們吃的蘿卜、甘蔗是植物的（ ）
A.生殖器官
B.營(yíng)養(yǎng)器官
C.基本組織
D.果實(shí)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列生活現(xiàn)象與其相關(guān)的生物學(xué)概念或原理用線連接起來。
螳螂捕蟬，黃雀在后 A、生物體進(jìn)行呼吸作用
潮濕的種子堆里發(fā)熱 B、食物鏈
移栽花木時(shí)根帶土坨 C、細(xì)胞失水
花草長(zhǎng)期放在黑暗處死亡 D、保護(hù)幼根，利于成活
新鮮蘿卜條放在濃鹽水中變軟 E、不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】狒狒群中有首領(lǐng)、有分工．這是下列哪種行為的主要特征（ ）
A.遷徙行為
B.社會(huì)行為
C.繁殖行為
D.防御行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案