10．傳染病的傳染源是病原體．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)．
傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物；
傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑；
易感人群是指對(duì)某種傳染源缺乏免疫力而容易感染該病的人群．

解答 解：傳染病的傳染源是能夠散播病原體的人或動(dòng)物而不是病原體，因此題干的說法不正確．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的概念和傳染源的特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．屬于果實(shí)的是（　�。�
A．大豆B．芝麻C．西瓜子D．葵花子

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是胎兒、臍帶和胎盤的示意圖．據(jù)圖分析并回答問題：
（1）受精卵分裂和胚胎發(fā)育初期的營養(yǎng)由卵黃提供．
（2）胎兒在母體的③子宮里發(fā)育，胎兒所獲得的營養(yǎng)需經(jīng)過②臍帶，由①胎盤從母體獲得．
（3）胎兒發(fā)育到38周時(shí)，會(huì)通過④陰道從母體內(nèi)產(chǎn)出這一過程，叫做分娩．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．“十月懷胎，一朝分娩”．母親在懷孕期間，身體負(fù)擔(dān)明顯加重．在從受精卵到胎兒呱呱墜地前的整個(gè)過程中，其生長發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)獲�。ā　。�
①卵黃   ②胎盤   ③臍帶   ④母體．
A．①③B．②④C．①④D．②③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列描述有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的措施是（　�。�
A．發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，建立各種自然保護(hù)區(qū)
B．為增加農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，把森林、草原、荒山都開墾為良田
C．為了蔬菜增產(chǎn)，噴灑農(nóng)藥以殺死菜青蟲
D．把工業(yè)廢水排入發(fā)生赤潮的海域，使有毒藻類死亡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列植物中，每個(gè)子房中都只有一個(gè)胚珠的一組是（　�。�
A．桃和大豆B．李和黃瓜C．桃和李D．黃瓜和大豆

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．孕育生命對(duì)父母來說極其不易，下列標(biāo)志一個(gè)新生命的開始的是（　�。�
A．胎兒的形成B．卵子的成熟C．嬰兒的出生D．受精卵的形成

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．心情愉快是青少年心理健康的核心，下列調(diào)節(jié)自己情緒的行為不正確的是（　�。�
A．聽音樂分散注意力B．找個(gè)適當(dāng)理由安慰自己
C．向好朋友訴說煩惱D．和朋友通宵打網(wǎng)絡(luò)游戲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．閱讀以下材料回答問題
水葫蘆是一種漂浮在水面上生長的植物，原產(chǎn)南美洲，在原產(chǎn)地有200多種天敵．它被引入我國用于凈化污水，后來漂入自然水域．近幾年，瘋長的水葫蘆已經(jīng)成為威脅我國生物多樣性的“殺手”．以云南昆明滇池為例，水葫蘆幾乎覆蓋了整個(gè)湖面，使很多滇池當(dāng)?shù)厮锝^跡．
（1）水葫蘆在原產(chǎn)地有天敵控制其數(shù)量，不會(huì)造成危害．
（2）水葫蘆覆蓋滇池整個(gè)湖面，滇池當(dāng)?shù)睾芏嗨参飼?huì)因?yàn)槿狈庹諢o法進(jìn)行光合作用而死亡；水生動(dòng)物隨之因?yàn)槿狈ρ鯕舛劳觯@種外來生物對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重危害的現(xiàn)象叫生物入侵．

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同步練習(xí)冊答案