【題目】以下是“綠葉在光下制造淀粉”實驗的相關(guān)描述，其中不正確的是（　�。�

A. 把天竺葵放在黑暗處一晝夜，葉片內(nèi)的淀粉會運走耗盡

B. 將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素

C. 滴加碘液前要漂洗葉片

D. 葉片的遮光部分滴加碘液后變藍(lán)色

【答案】D

【解析】選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲存了豐富的有機(jī)物（淀粉）。如不除去會對實驗結(jié)果造成影響。所以把天竺葵放在黑暗處一晝夜，葉片內(nèi)的淀粉會運走耗盡，A正確；酒精能溶解葉綠素，因此將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素，B正確；為了防止葉片上殘留的葉綠素和酒精對實驗的影響，因此滴加碘液前要漂洗葉片，C正確；葉片的遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍(lán)色而不是變藍(lán)色，D不正確。
故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在一個視野中看到一列的8個細(xì)胞，此時顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是“10×”和“10×”，如果將鏡頭換成“10×”和“40×”，那么在一個視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)目是（ ）

A. 1個 B. 2個 C. 4個 D. 8個

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是顯微鏡使用過程中的幾種操作和要達(dá)到的目的，其中不符合的是（ ）

A. 將裝片向右下方移動——使位于視野左上方的物像移到視野中央

B. 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器——調(diào)換不同放大倍數(shù)的物鏡

C. 轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋——使物像更清晰

D. 轉(zhuǎn)動遮光器和反光鏡——調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】春秋時代起，蝗災(zāi)在中國發(fā)生過800余次。我國古書有“旱極而蝗”的記載，意思說嚴(yán)重的蝗災(zāi)往往和嚴(yán)重旱災(zāi)相伴而生�；葹�(zāi)發(fā)生時，危害面積非常大，可達(dá)數(shù)千平方公里。分析上述資料，請回答：

（1）蝗蟲遷移迅速，危害面積大，是因為其身體具有 和 等運動器官，它最主要的運動方式是 。

（2）蝗蟲適于干旱的陸地環(huán)境，與外骨骼作用是分不開的，它不僅能 和 內(nèi)部柔軟器官，還能防止體內(nèi) 蒸發(fā)。

（3）蝗蟲屬于昆蟲，它與蜘蛛、蝦、蜈蚣等動物有許多共同點，它們都?xì)w屬于 動物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每年端午節(jié)，我國很多地方舉行劃龍舟比賽紀(jì)念偉大詩人屈原。請問運動員盡力屈肘劃槳時，上臂主要肌肉處于什么狀態(tài)（ ）

A．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 B．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮

C．肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮 D．肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述中，錯誤的是 （　�。�

A. 生物成分可劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者

B. 生產(chǎn)者最為重要，消費者和分解者可有可無

C. 非生物成分對生物成分有著直接或間接的影響

D. 非生物成分是指生物以外的一切非生命的物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于青春期的說法中，錯誤的是（ ）

A．青春期是從童年到成年的過渡階段

B．青春期是神經(jīng)系統(tǒng)從開始發(fā)育到發(fā)育成熟的階段

C．青春期是指生殖器官迅速發(fā)育到發(fā)育成熟的階段

D．青春期身高體重迅速增長，內(nèi)臟器官的功能大大加強(qiáng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】流感、結(jié)核、足癬和蛔蟲病都是人體常見傳染病,請回答相關(guān)問題:

(1)流感與結(jié)核的病原體相比較,其結(jié)構(gòu)特點是________。結(jié)核與足癬的病原體相比較,其結(jié)構(gòu)特點是________。

(2)蛔蟲比渦蟲高等,其消化管的結(jié)構(gòu)特點是________.

(3)為防止結(jié)核病,要給嬰幼兒接種卡介苗,可使嬰幼兒體內(nèi)產(chǎn)生________。從免疫的類型上看,這屬于________。

(4)從病原體的類型上看,艾滋病和上述四種傳染病中的________歸為一類。艾滋病病毒主要侵犯并瓦解人體的________，使人體不能抵御其他病原體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，楊明同學(xué)設(shè)計了如下實驗：在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花：在棉花的上面都放入25粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表，請回答：

裝置

甲

乙

丙

丁

場所

日光下

日光下

黑暗中

黑暗中

溫度

23℃

23℃

23℃

23℃

棉華干濕狀態(tài)

潮濕（含一定水分）

干燥

潮濕（含一定水分）

干燥

種子萌發(fā)數(shù)量

23

0

24

0

（1）根據(jù)楊明同學(xué)的實驗設(shè)計，可以推測，本實驗探究了_____和_____是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件．

（2）實驗甲和乙對照，變量是_____，通過這組實驗可以得出的結(jié)論是：_____．

（3）根據(jù)實驗甲和_____的實驗結(jié)果判斷，光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件． 理由是：實驗現(xiàn)象中種子萌發(fā)數(shù)量基本_____（“相同”或“不同”）．

（4）實驗設(shè)計中，實驗甲和_____不能形成對照，原因是_____．

（5）依據(jù)甲丙可以提出的研究問題是：_____

（6）依據(jù)甲乙可以做出的架設(shè)是：_____．

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