12．有些動物的行為看起來很是奇怪，其實(shí)那是在傳遞信息，就好像人類的語言．下列動物行為中不屬于動物“語言”的是（　�。�
A．蚊子叮咬人B．雌蛾釋放性外激素
C．狗經(jīng)常在活動區(qū)域內(nèi)隨地小便D．蜜蜂的圓形舞

分析 通訊是具有適應(yīng)意義的行為，常見的通訊事例大多是互利的，如通過通訊異性個體得以交配，社群動物得以共同取食、御敵等動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流．

解答 解：A、蚊子叮咬人不屬于動物語言，A錯誤．
B、雌蛾釋放性外激素屬于動物語言，B正確．
C、狗經(jīng)常在活動區(qū)域內(nèi)隨地小便，這是通過氣味進(jìn)行信息交流，C正確．
D、蜜蜂通過動作進(jìn)行信息交流，D正確．
故選：A

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物之間的信息交流方式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．a(chǎn)、b、c中不包括下列哪種物質(zhì)（　�。�
A．甘油B．脂肪酸C．氨基酸D．維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．水稻胚的組成為（　�。�
A．胚芽、胚根、胚乳、子葉B．胚芽、胚根、子葉、種皮
C．胚芽、胚軸、子葉、胚乳D．胚芽、胚軸、胚根、子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．生物的性狀是受基因控制的．在生物的體細(xì)胞內(nèi)，染色體是成對存在的，生殖細(xì)胞是成單存在的．位于染色體上的基因也是成對存在的，決定著生物的可遺傳性狀．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．圖一表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的全過程，圖二示圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）碳在無機(jī)環(huán)境與各種生物之間以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)．
（2）圖一中②、③表示的生理過程分別是光合作用和呼吸作用．
（3）圖二中C對應(yīng)圖一中的生物是乙．
（4）圖一所示生態(tài)系統(tǒng)中，甲、乙、丙、丁四種成分不可缺少的是甲、乙．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．血液化驗(yàn)報告單中的RBC和HGB分別表示（　�。�
A．血小板和白細(xì)胞B．紅細(xì)胞和白細(xì)胞
C．紅細(xì)胞和血紅蛋白D．紅細(xì)胞和血小板

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)試管嬰兒的說法正確的是（　�。�
A．人體卵細(xì)胞在輸卵管內(nèi)完成受精，移至子宮開始發(fā)育
B．試管嬰兒就是在體外完成受精，在試管內(nèi)完成發(fā)育
C．臍帶是胎兒和母體交換物質(zhì)的重要器官
D．現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證實(shí)：母乳是增強(qiáng)嬰兒免疫力及抵抗疾病的最佳方法

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．將下列人體的系統(tǒng)與其相應(yīng)的主要功能搭配起來，并填在相應(yīng)的括號里．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．結(jié)合生活實(shí)際，回答下列問題：
（1）保護(hù)生物多樣性即保護(hù)的種類多樣性、基因的多樣性、和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．
（2）生物多樣性面臨嚴(yán)重威脅，人們在草原上，對森林，對動物的濫捕、濫殺等，使大量的森林和草原被毀；另外也會對生物多樣性造成嚴(yán)重威脅．例如，水葫蘆、美國白蛾等外來物種已對某些地區(qū)造成嚴(yán)重的破壞．2003年《中國環(huán)境狀況公報》公布：我國有高等植物約30000種，約有脊椎動物6266種，其中鳥類1244種，魚類3862種，以上材料主要體現(xiàn)出生物多樣性中的種類多樣性．

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同步練習(xí)冊答案