7.如圖是人體消化、吸收、循環(huán)和泌尿系統(tǒng)生理活動示意圖(①~④為生理過程,a、b、c代表物質(zhì)),回答下列問題:
(1)若a為脂肪消化后的產(chǎn)物,則a為甘油和脂肪酸,a由消化道吸收,最后進入血液,隨血液循環(huán)最終送到組織細胞,至少要經(jīng)過心臟2次.
(2)肺部毛細血管壁和肺泡壁都是一層扁平的
上皮細胞構(gòu)成,這種結(jié)構(gòu)特點與其功能相適應(yīng),生理過程②是肺泡與血液的氣體交換.
(3)食物消化吸收后的營養(yǎng)物質(zhì)和b最終通過血液循環(huán)送到組織細胞,在細胞的線粒體內(nèi)進行呼吸作用,釋放能量,用于人體各項生命活動及維持體溫.
(4)醫(yī)生在檢查病人的尿液時發(fā)現(xiàn)了較多的紅細胞,如果該病人患有腎病,則可能是圖
中③(填序號)過程異常所致.

分析 觀圖可知:a表示甘油和脂肪酸、b表示氧氣、c表示二氧化碳、①表示營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、②表示肺泡與血液之間的氣體交換、③表示腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用、④表示腎小管的重吸收作用,據(jù)此解答.

解答 解:(1)脂肪的消化開始于小腸,小腸內(nèi)的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶,同時,肝臟分泌的膽汁也進入小腸,膽汁雖然不含消化酶,但膽汁對脂肪有乳化作用,使脂肪變成微小顆粒,增加了脂肪與消化酶的接觸面積,有利于脂肪的消化,脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸.甘油和脂肪酸通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收.小腸是吸收的主要器官,甘油和脂肪酸等營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)小腸吸收后,進入下腔靜脈,然后進入右心房,然后經(jīng)過肺循環(huán)循環(huán)再回到心臟的左心房、左心室,后經(jīng)體循環(huán)運離心臟,運至全身的組織細胞處;所以a由消化道進入血液,隨血液循環(huán)最終送到組織細胞,至少要經(jīng)過心臟2次;
(2)肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞,這種結(jié)構(gòu)特點與其功能相適應(yīng),生理過程②是肺泡與血液之間的氣體交換;
(3)呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時時放出能量的過程.其實質(zhì)是分解有機物釋放能量;a和b最終通過血液循環(huán)送到組織細胞,在細胞的線粒體內(nèi)進行呼吸作用,釋放能量,用于人體各項生命活動及維持體溫;
(4)若人體的腎小球的通透性過大,原來不能濾過的血細胞就會通過腎小球濾過,形成的尿中就有了血細胞.所以醫(yī)生在檢查病人的尿液時發(fā)現(xiàn)了較多的紅細胞,如果該病人患有腎病,則可能是圖中③過程異常所致.
故答案為:(1)甘油和脂肪酸  2 (2)上皮細胞    肺泡與血液的氣體交換
(3)線粒體   能量    (4)③

點評 了解人體消化、吸收、循環(huán)和泌尿系統(tǒng)生理活動的特點是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

14.為了研究甲狀腺素對小鼠呼吸作用的影響,同學(xué)們設(shè)計了如下的實驗方案:
步驟1:選擇性別、日齡、大小相同的健康小鼠若干只,隨機均分為兩組,分別編號為A組、B組.
步驟2:將A組小鼠切除甲狀腺,B組做假性切除(沒有切除甲狀腺)出來:每天飼喂等量且適量的飼料,連續(xù)飼養(yǎng)一段時間,使其生理狀態(tài)穩(wěn)定.
步驟3:將A、B兩組小鼠分別放入如圖的A、B裝置中,待小鼠安靜后塞緊膠塞,將裝置放在適宜的恒溫環(huán)境中,一段時間后記錄兩裝置中紅色液滴移動情況.【注:瓶口密封,忽略水蒸氣變化對實驗結(jié)果的影響】
(1)該實驗設(shè)計裝置有不當(dāng)之處,請在不增加實驗裝置情況下加以修改.將B裝置中的清水改成氫氧化鈉溶液
(2)修改實驗后,觀察實驗,發(fā)現(xiàn)A瓶中的紅色液滴向左移動速度比B瓶慢.根據(jù)這個實驗現(xiàn)象可以得出初步的實驗結(jié)論:甲狀腺激素能促進呼吸
(3)較長時間后,發(fā)現(xiàn)裝置中小鼠死亡后,但紅色液滴繼續(xù)向左移動,請分析其原因.裝置中的動物呼吸過程中吸收氧氣,呼出的CO2被NaOH溶液吸收,導(dǎo)致廣口瓶內(nèi)氣壓下降..

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.據(jù)CCTV科教頻道報道:某市三位女中學(xué)生發(fā)現(xiàn)的“狗頭娃娃魚”,經(jīng)專家鑒定它是與恐龍同時代的“活化石”--中國小鯢.她們的研究性學(xué)習(xí)課題因此獲得了“英特爾•英才獎”.三位女生在考察中國小鯢生態(tài)習(xí)性時,繪制了如圖所示的食物網(wǎng)簡圖.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),則圖中缺少的成分有非生物部分分解者.
(2)圖示中有4條食物鏈,蛇和鷹是捕食和競爭關(guān)系.
(3)圖示中,最高等動物的生值發(fā)育特點是胎生哺乳,與中國小鯢同屬一個類群的動物的呼吸方式是用肺呼吸,皮膚輔助呼吸.
(4)中國小鯢現(xiàn)已被列入中國瀕危動物紅皮書,親愛的同學(xué)們,你向政府有關(guān)部門提出哪些合理化保護措施呢?(任答2點即可)建立自然保護區(qū);遷出該湖泊,移入動物園、水族館.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)動物運動的敘述,錯誤的是(  )
A.關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液,可以減少骨與骨之間的摩擦
B.一塊骨骼肌的兩端肌腱可連接在同一塊骨上
C.人體任何一個動作的完成,都離不開神經(jīng)系統(tǒng)的支配
D.一塊骨骼肌的兩端肌腱應(yīng)連接在不同的骨上

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于植物類群的敘述,正確的是(  )
A.海帶是藻類植物,依靠它的根固著在淺海巖石上
B.銀杏是裸子植物,其果實是“銀杏”,又叫白果
C.蕨類植物的莖、葉內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織,所以不適于陸地生活
D.種子植物能產(chǎn)生種子,適應(yīng)環(huán)境的能力強

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.玉米是我市重要的糧食作物.請據(jù)圖分析回答:

(1)細胞A經(jīng)過a過程和b過程形成Bl~B4幾種不同形態(tài)的細胞群,則在過程a中細胞內(nèi)變化最明顯的是染色體.
(2)各種細胞的形態(tài)可以推測,B1應(yīng)屬于輸導(dǎo)組織.
(3)在由C1到D1的過程中,所具備的外界條件是適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度.
(4)若玉米植株體細胞中的染色體數(shù)為20條,則其花粉粒中所含生殖細胞的染色體數(shù)為10條.
(5)若想提高玉米的畝產(chǎn)量,可采取的措施有合理密植、合理施肥(答出2條即可).
(6)玉米種類有非甜玉米與甜玉米玉米之分,果粒的甜與非甜在遺傳學(xué)上被稱為相對性狀.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)顯微鏡的描述中,正確的是( 。
A.如圖中,①的名稱是目鏡
B.觀察到的物像若是模糊不清,應(yīng)調(diào)節(jié)如圖中的③
C.觀察玻片上的字母“p”,看到的物像是“d”
D.視野中出現(xiàn)的污點,只可能在①或②上

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系如圖所示,請據(jù)圖回答
(1)此圖中的生產(chǎn)者是綠色植物,該生態(tài)系統(tǒng)的最終能量來源太陽能.
(2)①、②所體表的物質(zhì)分別是二氧化碳、無機鹽和水.從圖中可看出細菌、真菌對于自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用,它們作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)
(3)請寫出圖中的食物鏈草→兔→鷹.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.某課外興趣小組同學(xué)在飼養(yǎng)金魚時,發(fā)現(xiàn)金魚不時浮上水面直接呼吸,即發(fā)生浮頭現(xiàn)象.為探究金魚發(fā)生浮頭現(xiàn)象的可能原因,該小組將18條大小相當(dāng)?shù)慕痿~,按如表給定的條件進行了實驗,其中溶氧量是指水中的氧氣含量
實驗組號溶氧量培養(yǎng)環(huán)境呼吸頻率(次分鐘.條)
第一次統(tǒng)計第二次統(tǒng)計第三次統(tǒng)計
4mgL隔夜自來水113111112
6mgL隔夜自來水767874
8mgL隔夜自來水575961
(1)按照對照實驗的原則,每組的金魚數(shù)量應(yīng)該相等.
(2)該實驗中的變量是溶氧量.
(3)將表格數(shù)據(jù)處理時,應(yīng)取平均值,目的是減少誤差.
(4)處理后可得到如圖,圖中X的數(shù)值為76.
(5)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析,在一定的溶氧量范圍內(nèi),水中的溶氧量與金魚的浮頭次數(shù)的關(guān)系是水中的溶氧量越高,金魚的浮頭次數(shù)越少.

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同步練習(xí)冊答案