【題目】下面圖是青蛙的發(fā)育過(guò)程

1青蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是圖中[ ] 填序號(hào)。

A.受精卵 B.卵細(xì)胞

C.蝌蚪 D.精子細(xì)胞

2兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必須在 中進(jìn)行青蛙進(jìn)行 體內(nèi)體外受精。

3蛙的發(fā)育經(jīng)歷了[] ,[] ,[] 幼蛙 和[] 四個(gè)時(shí)期。青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于 發(fā)育

4在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖中的[]是用 進(jìn)行呼吸,[]主要用 進(jìn)行呼吸 輔助呼吸

【答案】1A;

2水中;體外;

3受精卵;蝌蚪;幼蛙;成蛙;

4鰓;肺;皮膚

【解析】

試題分析:1青蛙發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵A受精卵;

2兩棲動(dòng)物指幼體在水中生活,用鰓呼吸,成體既能在水中生活,也能在陸上生活,用肺呼吸,肺不發(fā)達(dá),其皮膚裸露而濕潤(rùn),無(wú)鱗片,毛發(fā)等皮膚衍生物,粘液腺豐富,具有輔助呼吸功能;青蛙進(jìn)行體外受精;

3兩棲類的變態(tài)發(fā)育要經(jīng)過(guò)四個(gè)時(shí)期,如圖青蛙:受精卵→②蝌蚪→③幼蛙→④成蛙;

4在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖中的[]蝌蚪是用進(jìn)行呼吸,[]成蛙主要用進(jìn)行呼吸,皮膚輔助呼吸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是_________,食草消費(fèi)者是________ ,分解者是______________。

(2)該食物網(wǎng)有____條食物鏈,最長(zhǎng)的一條食物鏈為_________________________________

(3)如果大量捕獵狐,那么鷹的數(shù)量在一定的時(shí)期內(nèi)會(huì)____________,其理由是它的食物將__________,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存豐富,繁殖力會(huì) ____________。

(4)請(qǐng)指出圖中蛇與鼠的關(guān)系屬于_____________ 關(guān)系。

(5)如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了,有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是 ______________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】農(nóng)諺說(shuō):有收無(wú)收在于水,多收少收在于肥。這說(shuō)明植物的生長(zhǎng)需要 ( )

A. 水和無(wú)機(jī)鹽 B.有機(jī)物 C.維生素 D.適宜的溫度

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物活動(dòng)小組為了探索植物的光合作用,設(shè)計(jì)了甲圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。(注:氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳)

(1) 實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)銀邊天竺葵進(jìn)行暗處理,以運(yùn)走或耗盡葉片中原有的_________________。

(2) 取甲圖的葉片放入乙圖所示裝置中進(jìn)行脫色,A、B兩燒杯中,_______燒杯中的液體是酒精。

(3)脫色并清洗后滴加碘液,甲圖中_______葉片會(huì)變藍(lán),從而說(shuō)明光合作用需要_______作為原料。

(4)葉片A的綠色部分與非綠色部分對(duì)照,可以證明______________是光合作用的場(chǎng)所。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物遺傳和變異的敘述中,正確的是

A. 因?yàn)樘眯置没虮硇置媒Y(jié)婚.后代一定會(huì)患遺傳病,所以我國(guó)禁止近親結(jié)婚

B. 人的體細(xì)胞中染色體、DNA和基因三者的數(shù)目是相同的

C. 一對(duì)夫婦生了一個(gè)女孩,如果他們?cè)偕粋(gè)孩子,是男孩的可能性更大

D. 生物的遺傳和變異是通過(guò)生殖和發(fā)育而實(shí)現(xiàn)的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】資料1:今年5月20日某市區(qū)人民政府通報(bào),該區(qū)王某,44歲,常年從事活禽出售工作,確認(rèn)感染H7N9流感;5月24日該市又通報(bào)曾某,63歲,家里養(yǎng)有雞鴨35只,確認(rèn)感染H7N9流感病。隨即應(yīng)急指揮部召開(kāi)會(huì)議,要求加強(qiáng)源頭防控,關(guān)閉活禽市場(chǎng)一個(gè)月,切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)防控措施。

資料2:H7N9禽流感是由H7N9亞型禽流感病毒引起的急性呼吸道傳染病,患者起病急,表現(xiàn)出發(fā)燒、咳嗽等癥狀,嚴(yán)重時(shí)可引起呼吸困難、呼吸衰竭、甚至死亡。

根據(jù)以上資料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)作答:

(1) H7N9禽流感病具有的兩個(gè)基本特點(diǎn)是_______________________________________。

(2) 關(guān)閉活禽市場(chǎng)一個(gè)月,從預(yù)防傳染病的角度分析,該措施屬于__________________。

(3) 患過(guò)H1N1的人對(duì)H7N9不具有免疫力,這是人體__________________免疫的特征。

(4)針對(duì)H7N9的疫苗正在研制試用中,從免疫角度分析疫苗屬于________________。

(5)下圖是接種疫苗過(guò)程中,嬰兒的縮手反射示意圖,

請(qǐng)據(jù)圖寫(xiě)出嬰兒縮手反射過(guò)程中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)路徑(用字母和箭頭表示)____________________,

此反射是在脊髓里的___________參與下完成的非條件反射。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中對(duì)青蛙的發(fā)育敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育 B. 其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵

C. 它的幼體蝌蚪生活在水中,用肺呼吸 D. 它的成體生活在陸地上主要用肺呼吸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】考場(chǎng)上的你,信心滿滿,大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn),筆尖輕快地寫(xiě)下答案.這些生命活動(dòng)需要消耗能量.能量來(lái)自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解.這個(gè)過(guò)程是怎樣的呢?

(1)人體細(xì)胞中的有機(jī)物來(lái)源于食物,食物中含能量的物質(zhì)有___________________。

(2)食物中含有能量的物質(zhì),進(jìn)入消化系統(tǒng)后,逐步被消化,請(qǐng)參照?qǐng)D1中兩種物質(zhì)在消化道各部位(用A、B、C、D、E表示)消化程度的示意曲線,在圖1中繪出淀粉的消化曲線。___________________

(3)淀粉在消化道內(nèi)最終被消化分解成葡萄糖,在圖1所示的小腸處經(jīng)過(guò)吸收進(jìn)入血液。小腸適于消化和吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有_____________________________、_______________________。(需答出三條)

(4)葡萄糖被吸收后隨著血液到達(dá)腦部細(xì)胞中,血液是由____________構(gòu)成的。

(5)葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進(jìn)行。圖2所示吸氣過(guò)程中,肋間肌和膈肌處于____狀態(tài)。此時(shí),肺內(nèi)氣壓______(大于/小于)外界氣壓。

(6)氧氣在肺泡處進(jìn)入血液,與________結(jié)合隨血液循環(huán)到達(dá)腦部組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管,再通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)入腦細(xì)胞。

(7)最終,在腦細(xì)胞的______中,葡萄糖在氧氣的作用下氧化分解釋放出能量。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一粒種子長(zhǎng)為參天大樹(shù)與細(xì)胞的哪些生命活動(dòng)有關(guān)(

A. 細(xì)胞的生長(zhǎng) B. 細(xì)胞的分裂 C. 細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng) D. 細(xì)胞數(shù)目的增多

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