【題目】下列動物在生殖過程中能進(jìn)行體內(nèi)受精的是

①青蛙

②家鴿

③蝗蟲

④蟾蜍

⑤家兔

⑥鯽魚

A. ①④⑥ B. ②③⑤

C. ①④ D. ②⑤

【答案】B

【解析】①青蛙、④蟾蜍是兩棲動物，兩棲動物雌雄異體，體外受精，精子和卵細(xì)胞在水中結(jié)合形成受精卵；

②家鴿是鳥類，鳥類是雌雄異體，體內(nèi)受精，卵生；

③蝗蟲是昆蟲，昆蟲雌雄異體，體內(nèi)受精，卵生；

⑤家兔是哺乳類，哺乳動物雌雄異體、體內(nèi)受精，胎生哺乳；

⑥鯽魚是魚類，魚類是雌雄異體，體外受精，精子和卵細(xì)胞在水中完成受精．

所以，在生殖過程中能進(jìn)行體外受精的是①青蛙、④蟾蜍、⑥鯽魚．

故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】雖然人類都起源于共同的祖先，但是現(xiàn)代人類在許多遺傳性狀上出現(xiàn)顯著的差異，形成了四大人種，即蒙古人種（黃種）、歐洲人種（白種）、非洲人種（黑種）和澳大利亞人種（棕種），其主要原因是

A. 生活環(huán)境不同 B. 生活觀念不同

C. 生活方式不同 D. 不屬于同一物種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組性狀，屬于相對性狀的是（　　）

A. 兔的長毛和白毛B. 豌豆的高莖和圓粒

C. 人的身高和體重D. 人的單眼皮和雙眼皮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過微視頻“生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動”導(dǎo)學(xué)后，為測驗“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的完成情況，請你和學(xué)習(xí)小組一起據(jù)圖完成以下“進(jìn)階作業(yè)”

（1）如圖，A代表生態(tài)系統(tǒng)中的_____者，它們能通過_____作用利用環(huán)境中的無機(jī)物合成有機(jī)物．

（2）圖中，兔與鼠之間有_____關(guān)系，鷹鋒利的喙和爪有利于捕食，根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化論分析，這是_____的結(jié)果

（3）圖中D主要是腐生的_____，是生態(tài)系統(tǒng)中的_____者，可把動植物的遺體、遺物分解成無機(jī)物，對自然界的_____起著不可替代的作用．

（4）寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈_____，該食物鏈的能量最終來源于_____．通過食物鏈和_____，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量的流動，成為一個統(tǒng)一整體．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物行為屬于先天性行為的是

A. 老馬識途 B. 鸚鵡學(xué)舌 C. 蜘蛛結(jié)網(wǎng) D. 八哥說話

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對生物的生活與分布有影響．有同學(xué)想了解水分對蚯蚓的生活和分布有無影響，進(jìn)行了下面的探究活動．

提出問題：水分會影響蚯蚓的分布嗎？

作出假設(shè)：蚯蚓喜歡生活在濕潤的土壤中，水分對蚯蚓的生活和分布有影響。

方法步驟：

I．制作如圖所示裝置；

II．將20條蚯蚓放在隔離帶上，然后蓋上鞋盒；

III．一段時間后，打開鞋盒蓋子，數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目，并記錄；

IV．重復(fù)步驟 II和步驟 III幾次；

V．根據(jù)幾次記錄的實(shí)驗數(shù)據(jù)，分別求處兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的_____．

實(shí)驗結(jié)果與結(jié)論：預(yù)期結(jié)果有三種情況，濕土中蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干土中的蚯蚓數(shù)目．若該同學(xué)的實(shí)驗結(jié)果為濕土中蚯蚓數(shù)目_____干土中蚯蚓數(shù)目，則假設(shè)成立．

實(shí)驗分析：本實(shí)驗的變量為_____．像該實(shí)驗這樣，除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗，叫做_____ 實(shí)驗．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系，據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）俗話說：“萬物生長靠太陽”．該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點(diǎn)是從_____固定的太陽能開始的，陽光是影響生物活動的_____因素．

（2）圖中細(xì)菌和真菌的作用是_____．請寫出圖中所包含的食物鏈：_____．

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)蟲的數(shù)量增多時，植被會遭到破壞，而鳥數(shù)量的增加又使蟲的數(shù)量減少，植被又得以恢復(fù)，由此可以看出，生態(tài)系統(tǒng)各種生物的數(shù)量和所占比例保持_____，形成一種動態(tài)的平衡，說明生態(tài)系統(tǒng)具有_____能力．（4）如果圖中土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是_____．

（5）生態(tài)系統(tǒng)中存在能量流動和物質(zhì)循環(huán)．進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)中的能量，以_____形式儲存在植物體內(nèi)，植食動物通過取食植物將_____轉(zhuǎn)移到體內(nèi)，它沿食物鏈單向流動的過程中被多種生物逐漸_____，所以，生態(tài)系統(tǒng)中的植物必須不斷地從外界獲得_____，才能保證動物的正常生活．與之不同的是物質(zhì)能以某種形式在生態(tài)系統(tǒng)中反復(fù)_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)伸肘動作示意圖，回答有關(guān)問題．

（1）伸肘時①處于_____（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)．

（2）任何一個動作，都不是由一塊骨骼肌獨(dú)立完成的，而是由多組肌群在_____系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，相互配合、共同萬成．

（3）人_____（填“是”或“不是”）具有社會行為的動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸系統(tǒng)由 和 組成。

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