9.分析說明題.
如圖為一個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答下列問題.
(1),在此生態(tài)系統(tǒng)中所需的能量都來自太陽能.
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)這是草.它是生態(tài)系統(tǒng)中食物的來源
(3)這個食物網(wǎng)中含有5條食物鏈,寫出其中一條食物鏈草→兔→鷹.
(4)食物鏈和食物網(wǎng)中箭頭表達的意思是“吃與被吃”的關(guān)系.

分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌).
(2)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者,據(jù)此答題.

解答 解:(1)能量是生態(tài)系統(tǒng)的動力,是一切生命活動的基礎(chǔ),在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定,結(jié)束于生物體的完全分解,能量流動的過程稱為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能.
(2)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者;非生物部分包括陽光、空氣和水等.植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草,它是生態(tài)系統(tǒng)中食物的來源.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.計算食物鏈條數(shù):從植物開始,求出每個分支上的條數(shù)的和.書寫食物鏈以生產(chǎn)者為起點,最高級消費者為終點,箭頭方向指向捕食者.該食物網(wǎng)中有5條食物鏈即:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹.
(4)食物鏈是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),因此,“食物鏈和食物網(wǎng)中的箭頭表達的意思是“吃與被吃”的關(guān)系.
故答案為:
(1)太陽能;
(2)草;食物;
(3)5;草→兔→鷹(或者草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹)
(4)“吃與被吃”的關(guān)系.

點評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和組成生態(tài)系統(tǒng)各部分的功能以及食物鏈的書寫等知識,這些內(nèi)容都是考試命題的熱點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.地球大氣中的氧氣主要來自于綠色植物的光合作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,有助于維持生物圈的碳-氧平衡.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.以下哪個選項不屬于軟體動物( 。
A.海葵B.章魚C.蝸牛D.河蚌

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是雞卵的結(jié)構(gòu)模式圖,請根據(jù)圖回答.
(1)圖中1指的是胚盤,它是由受精卵分裂形成的,是胚胎發(fā)育的部位.
(2)圖中6指的是卵黃8指的是卵白它們都能為雞卵的發(fā)育提供營養(yǎng).圖中5指的是氣室,里面儲存了空氣,提供雞卵發(fā)育是所需的氧氣.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.由M→N處的血液成分發(fā)生了變化,由       變成       .( 。
A.鮮紅色的動脈血、暗紅色的靜脈血B.暗紅色的靜脈血、鮮紅色的動脈血
C.暗紅色的動脈血、鮮紅色的靜脈血D.鮮紅色的靜脈血、暗紅色的動脈血

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.(1)綠色植物進行光合作用,消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,又以氣體形式進入大氣,使生物圈中的二氧化碳和氧氣的濃度處于相對平衡狀態(tài).
(2)生物圈為生物生存提供的條件:陽光、水分、空氣、適宜的溫度、穩(wěn)定的營養(yǎng)供給等.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.探究光照或水分對植物生存的影響時,設(shè)置了如下表的實驗,請據(jù)表回答下列問題;
1號幼苗2號幼苗3號幼苗4號幼苗
環(huán)境條件光照充足
適量澆水
遮光
適量澆水
光照充足
不澆水
光照充足
大量澆水
(1)①號幼苗與②號幼苗所處環(huán)境的變量是光照,①號與③號、④號幼苗所處環(huán)境的變量是澆水多少.
(2)在這個實驗中,以①號幼苗為對照.
(3)將1號幼苗與3號、4號幼苗比較,其中能正常生長的是①號幼苗,不能正常生長的是③④號幼苗,通過這組實驗可得出的結(jié)論是:水是影響植物生存的因素之一.
(4)將上述結(jié)論綜合,可知:遮光;適量澆水等是影響植物生存的因素.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.在花生種子和玉米種子的萌發(fā)過程中,供給胚營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)分別是( 。
A.胚芽和胚軸B.胚軸和子葉C.胚和胚乳D.子葉和胚乳

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案