18．埃博拉出血熱是一種烈性傳染病，如果發(fā)現(xiàn)疑似埃博拉病毒感染病例，應(yīng)把患者送到醫(yī)院進(jìn)行隔離治療．下列屬于該病傳染源的是（　�。�
A．埃博拉病毒B．埃博拉病人的血液
C．埃博拉病患者D．埃博拉病人吃剩的食物

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。畟魅静∪裟芰餍衅饋�(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)．
病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等．
傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物；
傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑；
易感人群是指對(duì)某種傳染源缺乏免疫力而容易感染該病的人群．

解答 解：A、埃博拉病毒會(huì)引起埃博拉病，因此屬于病原體；
B、埃博拉病人的血液屬于傳播途徑；
C、埃博拉病患者是能夠散播病原體的人，因此屬于傳染源；
D、埃博拉病人吃剩的食物可能會(huì)傳播埃博拉病，因此屬于傳播途徑．
   因此屬于該病傳染源的是埃博拉病患者．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病流行的環(huán)節(jié)和傳染源的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列結(jié)構(gòu)中屬于中耳的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．外耳道B．聽(tīng)小骨C．耳蝸D．耳廓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．人類的進(jìn)化可以分為南方古猿、能人、直立人  和智人四個(gè)階段．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于神經(jīng)和激素調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．體操運(yùn)動(dòng)員的身體平衡與小腦有關(guān)
B．人醉酒后語(yǔ)無(wú)倫次與大腦有關(guān)
C．心跳和呼吸等生命活動(dòng)與腦干有關(guān)
D．激動(dòng)時(shí)心跳加快，血壓升高，與胰島素有關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是血液循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）血液循環(huán)的動(dòng)力器官是心臟 ，它有四個(gè)腔，其中肌肉壁最厚的是[②]左心室．[①]與[②]、[③]與[④]之間防止血液倒流的結(jié)構(gòu)是房室瓣．
（2）用圖中編號(hào)寫出肺循環(huán)途徑：[④]→[⑦]→[⑧]→[①]．
（3）經(jīng)過(guò)肺泡和血液之間的氣體交換，氧氣進(jìn)入血液，血液變成動(dòng)脈血 （填寫“動(dòng)脈血”或者“靜脈血”）．
（4）若A處為腎臟，血液流經(jīng)該處后，除氧氣和養(yǎng)料以外，含量明顯減少的物質(zhì)是尿素．
（5）光學(xué)顯微鏡觀察人血涂片，觀察到數(shù)目最多的血細(xì)胞的是紅細(xì)胞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答下列問(wèn)題：
材料一：2014年西非地區(qū)爆發(fā)了有史以來(lái)最為嚴(yán)重的埃博拉疫情．埃博拉病毒感染致死率極高，可達(dá)90%．截至目前，該疫情已造成超過(guò)2.5萬(wàn)人感染，超過(guò)1萬(wàn)多人死亡．
材料二：埃博拉病毒不能通過(guò)空氣傳播，健康人只有在接觸了被感染對(duì)象的尸體或感染者的體液（包括血液、唾液、汗液、尿液、嘔吐物或精液）后，才能感染上埃博拉病毒．
材料三：埃博拉病毒感染的一個(gè)重要特征是抑制宿主的免疫反應(yīng)．在感染期間，患者的脾臟、胸腺和淋巴結(jié)等部位有大量淋巴細(xì)胞凋亡，重癥患者最后可因內(nèi)臟和體表出血而死亡．人一旦發(fā)現(xiàn)被感染，就要及時(shí)隔離并接受抗病毒治療和對(duì)癥治療．
材料四：對(duì)于埃博拉病毒，至今仍無(wú)十分有效的治療措施．疫苗是對(duì)付病毒的有效手段，埃博拉病毒疫苗的研制自2006年開始，目前已進(jìn)入臨床試驗(yàn)階段．
（1）埃博拉病毒是一種非細(xì)胞型生物，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，主要感染人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物，屬于動(dòng)物病毒．
（2）埃博拉病毒的傳播方式屬于接觸傳染．其感染的一個(gè)重要特點(diǎn)是抑制被感染者自身發(fā)生免疫反應(yīng)，從而使感染者患病死亡．
（3）對(duì)埃博拉病毒感染者進(jìn)行隔離治療是屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源環(huán)節(jié)；在疫情發(fā)展期間，對(duì)來(lái)自疫區(qū)人員進(jìn)行嚴(yán)格的隔離觀察，禁止非疫區(qū)旅行者去疫區(qū)，這屬于傳染病預(yù)防措施中的保護(hù)易感人群環(huán)節(jié)．
（4）在生活中，人們通常會(huì)為預(yù)防某種傳染病的發(fā)生而接種相應(yīng)的疫苗．那么，接種的疫苗屬于抗原，這種免疫措施屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．為測(cè)試不同部位的皮膚對(duì)觸覺(jué)的敏感度，小剛利用一繪圖筆在小明皮膚的某些部位畫上測(cè)試區(qū)．小明蒙上眼睛后，小剛用針輕輕觸動(dòng)測(cè)試區(qū)上不同的點(diǎn)，當(dāng)小明感覺(jué)到針觸時(shí)，就說(shuō)“是”．將小明能感覺(jué)到針觸的百分率記錄下來(lái)．在不同部位的皮膚上重復(fù)此實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如表所示：
皮膚部位有觸覺(jué)的百分率（%）
手臂50
手掌85
指尖100
前臂75
（1）對(duì)觸覺(jué)最敏感的部位是指尖．
（2）小明在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有時(shí)未感覺(jué)到針觸，原因是身體各部位的觸覺(jué)感受器分布不同、觸覺(jué)的敏感性不同．
（3）本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，人體不同部位敏感程度不同，這種敏感性的差別反映了相應(yīng)部位功能適應(yīng)性方面的差別，敏感部位為大腦皮層提供信息的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于非敏感部位．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．根據(jù)如圖完成下面問(wèn)題：
（1）血液流經(jīng)[3]腎小球時(shí)，血液成分中除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外，其他物質(zhì)都進(jìn)入[6]腎小囊腔內(nèi)，形成的液體叫原尿，這一過(guò)程叫做腎小球的過(guò)濾作用．
（2）原尿流經(jīng)[7]腎小管時(shí)，其中大部分的水，部分無(wú)機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重吸收，這個(gè)過(guò)程叫做腎小管的重吸收作用，形成的液體叫尿液．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)人體血管的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．給病人“切脈”時(shí)，感受到的是動(dòng)脈的搏動(dòng)
B．給病人打點(diǎn)滴時(shí)，針頭刺入的是靜脈
C．將藥物注入臀部肌肉，藥物會(huì)滲入靜脈
D．手臂上的“青筋”不是神經(jīng)，而是血管

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